Презентация на тему "Педагогические разработки. "Развитие самосознания младших школьников"."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Малахова Дарья Ириковна

  Учитель начальных классов.МОУ «СОШ №32»,г.Магнитогорск.

• 
  Слайд 2

  «Развитие и формирование самосознания младшего школьника»

• 
  Слайд 3
  

  ФГОС Федеральный государственный образовательный стандарт общая культура духовно-нравственное развитие социальное развитие личностное развитие интеллект. развитие (самооценка) основа самостоятельная реализация учебной деятельности социальная успешность развитие творческих способностей саморазвитие самосовершенствование укрепление здоровья (формирование самооценки)

• 
  Слайд 4
  

  Особенности первой ступени общего образования ФГОС строится с учетом смена вида деят-сти новая соц. позиция новая соц. роль ученика формир. основ умения учиться изменение самооценки ребенка нравствен-ное развитие учебная потреб. в общении соц. признание самовыраж. внутр. познав. активность шк-ка сохр. цель план уч. деят. осущ. контроль и оценку взаимод-ие адекватность рефл-сть сотрудн-во межличн. отнош. гражд. мировоззр.

• 
  Слайд 5
  

  Планируемые результаты ФГОС

• 
  Слайд 6

  Этапы становления самооценки (по И. И. Чесноковой)

  0 – 1 г. Я родился 1 – 3 г. Я есть 7 – 12 л. Какой я есть? 14 – 18 л. Я такой, какой я есть 3 – 7 л. Я есть и они есть 12 – 14 л. Кто я? >> Я-концепция >> индивид. существование ходьба, речь смена соц. статуса первичные межличн. отношения оформл. внутр. позиции Я оформление внутр. позиции школьника чувство компет-ти формиров. абстрактного мышления обобщение переживаний повышение импульсивности эмоциональный пик приоритет общения межличн. отнош. половое созревание процесс самоопределения оформление внутренней позиции (в будущем)

• 
  Слайд 7

  Система формирования адекватной самооценки

  формирования адекватной самооценки создание ситуации выбора организация продуктивной деятельности в самооценивании создание ситуации успеха консультирование Психолого-педагогическое направление р е ф л е к с и я работа в зоне ближайшего развития и построение перспективы формирование адекватного уровня притязаний

• 
  Слайд 8

  Формирование адекватной самооценки

  работа в зоне ближайшего развития и построение перспективы формирование адекватного уровня притязаний создание ситуации выбора организация продуктивной деятельности в самооценивании создание ситуации успеха урок-консультирование Учет индивидуальных особенностей личности ребёнка определение критериев оценки будущей деятельности (РО) дифференцированные задания (РО) «доска-выручалочка» Взаимоопрос «Знайчонок» рефлексивные сочинения (РО) взаимооценивание («линейка оценки») (РО) «доска помощников» «доска открытий» (РО) учитель-консультант ученик-консультант взаимопомощь р е ф л е к с и я УсловияПриёмы

• 
  Слайд 9

  «Диагностический инструментарий »

  Методика Дембо – Рубинштейна Методика Захаровой А. В. Методика Куна Методика «Лесенка»

• 
  Слайд 10
  

  Средства развития самооценки:упражнения, задания, интерактивные методики.

  Упражнения и задания: «Волшебный стул», «Назови свои сильные стороны», «Зайки и слоники», «Подари камешек».

• 
  Слайд 11

  Интерактивные методики:

  «Круг радости» «Минутка тишины» «Наедине с собой» «Чтение» «Рассказ учителя» «Побеседуем» «Цитата урока» «Игра» «Творческая работа»

• 
  Слайд 12

  Каковы преимущества интерактивных методик обучения?

  пробуждают у обучающихся интерес; поощряют активное участие каждого в учебном процессе; обращаются к чувствам каждого обучающегося; способствуют эффективному усвоению учебного материала; оказывают многоплановое воздействие на обучающихся; осуществляют обратную связь (ответная реакция аудитории); формируют у обучающихся мнения и отношения; формируют жизненные навыки; способствуют изменению поведения.

• 
  Слайд 13

  «Свет мой, зеркальце, скажи…»

  1 часть - «Кто я такой?» (мое рождение, дни моей жизни, дом в котором я живу). 2 часть «Я — ученик» (распорядок дня, интересы, что я люблю, что не люблю, что я могу, что хочу узнать). 3 часть «Как я живу рядом с другими?» (мои питомцы, класс, друзья). 4 часть «Мое будущее» (мои мечты, чувства, кем я хочу стать).

• 
  Слайд 14

  Спасибо за внимание!!!