Презентация на тему "«Детский мастер-класс как новая культурная практика в дошкольной организации»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение МБДОУ «Анцирский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей» «Детский мастер-класс как новая культурная практика в дошкольной организации» Выполнила: Никитина Наталья Николаевна Анцирь, 2018

• 
  Слайд 2

  МИССИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

  Сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства как отправной точки включения и дальнейшего овладения разнообразными формами жизнедеятельности в быстро изменяющемся мире, содействие развитию различных форм активности ребенка, передача общественных норм и ценностей, способствующих позитивной социализации в поликультурном многонациональном обществе.

• 
  Слайд 3

  Правила организации детского мастер-класса

  1. Мастер-класс проводится по инициативе детей. 2. Воспитатель заранее обсуждает с ребенком - мастером последовательность и содержание выступления. 3. Воспитатель готовит необходимые материалы, по возможности привлекает к этому детей. 4.При подготовке мастер-класса приветствуется помощь родителей (например, можно изготовить карточки, на которых будет изображена последовательность действий). 5.Мастеру необходимо придумать своего рода опознаваемый знак (галстук, значок или браслет. Они будут указывать на его особенную роль в данном действии). 6.Участниками мастер-класса могут быть и другие воспитатели, младшие воспитатели, родители. 7. Взрослые, принимающие участие в работе мастер-класса, занимают позицию партнера (взрослые вместе с детьми мастерят свою поделку, наблюдают за детьми, задают вопросы Мастеру, демонстрируя культурные образцы поведения, то есть, как попросить помощь, как решить спорную ситуацию?).

• 
  Слайд 4

  Структура детского мастер-класса

  1. Презентация темы мастер-класса (воспитатель объявляет тему мастер-класса и представляет Мастера. Ребенок-мастер презентует свой продукт). 2. Представление опыта Мастером (Ребенок-мастер показывает свой способ действий и объясняют его). 3. Практическая часть (умельцы изготавливаю свою творческую работу). 4. Презентация продуктов деятельности (по истечении времени воспитатель приглашает всех на общий круг для презентации продуктов деятельности). 5. Благодарность Мастеру (воспитатель предлагает поблагодарить Мастера и обращает внимание детей на способы выражения благодарности). 6. Представление умельцев (воспитатель сообщает, что сегодня каждый стал Умельцем в новом деле).

• 
  Слайд 5

  Постепенно дети научятся соблюдать следующие правила

  1.Выступая, говорим громко, внятно, не торопясь! 2. Слушаем внимательно, не перебивая Мастера! 3.Вопросы задаем только тогда, когда Мастер закончит объяснение и показ! 4.Все работы признаются ценными! Плохих работ не бывает! 5.Благодарим Мастера за представленный опыт!

• 
  Слайд 6

  Мастер-класс «Весеннее настроение»

• 
  Слайд 7

  Мастер – класс «Крошки-ладошки»

• 
  Слайд 8

  Мастер- класс «веселый осьминог»

• 
  Слайд 9

  Общий вывод

  Мы считаем, что детский мастер-класс в работе с дошкольниками сегодня – это оптимальный, инновационный и перспективный метод. Использование мастер-класса позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление; способность детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для новой деятельности.

• 
  Слайд 10