Презентация на тему "«Формирование экологической грамотности через естественные науки посредством экспериментирования»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МДОУ «Детский сад «Ромашка» г. Надыма» «Формирование экологической грамотности через естественные науки посредством экспериментирования»  Подготовили воспитатели: СайфетдиноваАльбина Талгатовна Гусейнова Кристина Игоревна город Надым

• 
  Слайд 2
  

  Цель работы: дать участникам мастер – класса практическое знания об опытно – экспериментальной деятельности и экологической грамотности детей дошкольного возраста и возможности применения ее на практике; продемонстрировать некоторые виды экспериментирования; создать условия для плодотворного общения участников мастер – класса в данной области с целью развития их творческого потенциала; - распространения педагогического опыта.

• 
  Слайд 3
  

   Задачи: - повысить уровень профессиональной компетенции участников мастер – класса по развитию познавательной активности дошкольников через - исследовательскую деятельность в экологической грамотности. -представить педагогам одну из форм проведения опытно – экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста. развивать творческие способности участников мастер – класса. активизировать самостоятельную работу воспитателей, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта.

• 
  Слайд 4
  

  Формирование экологической грамотности через экспериментирования дошкольников способствуют развитию: Познавательного интереса; Наблюдательности; Творческих способностей; Мыслительной деятельности; Установление причинных следственных связей Инициативности; Пытливости и сообразительности.

• 
  Слайд 5
  

  Детское экспериментирование – это деятельность, в результате который ребенок самостоятельно или под незаметным для него руководством делает для себя открытие. Важно, чтобы ребенком был понятен личностный смысл деятельности, чтобы он мог ответить на вопрос «Зачем я это делаю?».

• 
  Слайд 6
  

  «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», - народная мудрость. «Лучше один раз испытать, попробовать, сделать своими руками», - педагоги практики. Дошкольники по своей природе являются пытливыми исследователями окружающего мира, «открывая новое», что развивает у них продуктивные формы мышления. Новые знания усваиваются прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам.

• 
  Слайд 7
  

  Спасибо за внимание!