Презентация на тему "Гендерное воспитание"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Память, внимание, мышление: развитие школьно значимых функций через гендерное воспитание

• 
  Слайд 2

  Гендерное воспитание

  -это организация педагогического процесса с учётом половой идентичности, особенностей развития детей в ходе полоролевой социализации.

• 
  Слайд 3

  Цель гендерного воспитания

  - учитывать особенности развития, связанные с полом ребенка.

• 
  Слайд 4

  Развитие девочек

  У девочек значительно быстрее идет развитие функций левого полушария мозга отвечающие за: -осознаваемые произвольные акты; -словесно – логическую память; -рациональное мышление; -положительные эмоции.

• 
  Слайд 5

  Развитие мальчиков

  У мальчиков значительно быстрее идет развитие функций правого полушария мозга отвечающие за: - непроизвольные, интуитивные реакции; -иррациональную мыслительную деятельность; -образную память; -отрицательные эмоции.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Особенности мышления девочек

  Топологический тип мышления - в любом предмете или явлении их интересует, прежде всего, свойства замкнутости, непрерывности Порядковый способ мышления – жизнь таких людей состоит из норм и правил. Они организованные, аккуратные, исполнительные. Метрический способ мышления – акцентируют свое внимание на количестве. Очень любят считать. Эта подструктура у мальчиков и девочек развита одинаково.

• 
  Слайд 8

  Особенности мышления мальчиков

  Проективный тип мышления - любимое занятие для этих людей найти для предмета, попавшего им на глаза, практическое применение в жизни. Композиционный способ мышления – любят комбинировать, совершать прямые и обратные операции.

• 
  Слайд 9

  Развитие памяти девочек и мальчиков

  Девочки  лучше запоминают цифры и решают логические задачи. У мальчиков никакой  зависимости успешности обучения от уровня развития памяти нет

• 
  Слайд 10

  Особенности развития внимания мальчиков и девочек

  Мальчики позже, чем девочки, включаются в непосредственно – образовательную деятельность, но достаточно эффективно осуществляют поисковую деятельность, выдвигают новые идеи.  Девочки быстрее включаются в работу, но лучше решают типовые, шаблонные задачи, а к концу занятия устают, внимание и память рассеиваются..

• 
  Слайд 11

  Вывод

  Гендерный подход в воспитании и обучении  предполагает разнообразие способов подачи учебного материала, учитывая гендерные особенности дошкольника, создание условий для максимальной самореализации и раскрытие способностей мальчиков и девочек в процессе педагогического взаимодействия.

• 
  Слайд 12

  Спасибо за внимание!