Презентация на тему "Использование малых форм фольклора в развитии детей младшего дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Использование малых форм фольклора в развитии детей младшего дошкольного возраста» Выполнили: Воспитатели Суркова М.В . Маслова И.А. Первой младшей группы № 11

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность использования фольклора в ДОУ. Иногда мы наблюдаем, что современный образовательный процесс бывает настолько заорганизован, что для игры у ребенка остается недостаточно времени. А ребенок должен играть. И прав тот педагог, кому близко высказывание: «Ребенок до десятилетнего возраста требует забав, и требование его биологически законно. Он хочет играть, он играет всем и познает окружающий его мир, прежде всего - и легче всего в игре. Это говорит о том, что он хорошо знает и правильно организует воспитательно-образовательный процесс.

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность использования фольклора в ДОУ. Работая с детьми, мы заметили, что тот ребенок, который хорошо владеет речью - умеет реализовать себя в любом виде деятельности. Поэтому, для себя лично, мы вывели такое правило: «Если наша речь, речь педагога, будет образной, красочной, насыщенной сравнениями, эпитетами, метафорами, а это чаще всего мы и черпаем с истоков устного народного творчества, то мы решили сразу два взаимосвязанных подхода: от объекта к слову и от слова к объекту!». И мы пришли к выводу: «Что детский фольклор имеет большое значение в развитии ребенка, как в образовательном процессе, так и в воспитательном». В этом мы увидели актуальность темы: «Использование малых форм фольклора в развитии детей младшего дошкольного возраста».

• 
  Слайд 4
  

  Главная цель работы – развитие различных способностей детей в процессе знакомства с малыми фольклорными формами. Задачи: Развитие творческой индивидуальности. Эмоциональное развитие. Развитие музыкальных способностей. Развитие духовной сферы. Развитие самостоятельности. Физическое развитие. Воспитание эстетических чувств.

• 
  Слайд 5
  

  Жанры детского фольклора, используемые в работе: колыбельные песни; потешки; прибаутки; заклички; приговорки; детские игровые песни (считалки, дразнилки, песни для детей об окружающей их жизни); народные игры.

• 
  Слайд 6
  

  Детский фольклор используется : в период привыкания; в режимных моментах; на прогулке; в непосредственно образовательной деятельности: в игре; в свободной деятельности.

• 
  Слайд 7
  

  Использование фольклора в период привыкания. Пальчиковая гимнастика – незаменимый способ в том, чтобы успокоить плачущего ребенка. Мы делили апельсин Много нас, а он один Эта долька для ежа, Эта долька для чижа, Эта долька для утят, Эта долька для котят

• 
  Слайд 8
  

  Использование фольклора в режимных моментах. «Водичка, водичка, умой мое личико, чтобы глазки блестели, чтобы щечки горели…»

• 
  Слайд 9
  

  Использование фольклора в театрализованной деятельности. «…колобок, колобок, я тебя съем...» «…внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку…»

• 
  Слайд 10
  

  Использование фольклора в НОД. "…Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, а за ней ребятки, желтые цыплятки…»

• 
  Слайд 11
  

  Народные игры. «Заинька, выйди в круг, серенький, выйди в круг… Еще не балуйся, лучше поцелуйся…»

• 
  Слайд 12
  

  Детские песенки. «Мишка с куклой бойко топают, бойко топают, посмотри. И в ладоши звонко хлопают – раз, два, три…»

• 
  Слайд 13
  

  Свободная деятельность детей. «Эта девочка Маша.А это её тарелочка.А в этой тарелочке...Нет, не каша Нет, не кашаИ не угадали:Села Маша,Съела всю кашу»!

• 
  Слайд 14
  

  Вывод 1: Целенаправленное и систематическое использование малых форм фольклора создает необходимые основы для овладения детьми разными видами деятельности (лепка, рисование, физическое и музыкальное развитие), помогает овладеть первоначальными навыками самостоятельной художественной деятельности. А также дети намного легче и с большим  удовольствием усваивали все навыки самообслуживания и гигиены.

• 
  Слайд 15
  

  Вывод 2: Результатом нашей работы являются положительные эмоции, веселое, бодрое настроение моих детей, которое помогает легче пройти период привыкания, а так же овладеть родным языком, развивает память, воображение, мышление, дает возможность побегать, попрыгать, т.е. всесторонне развивает ребенка.

• 
  Слайд 16
  

  Всем спасибо за внимание. Говорим вам – до свидания!