Презентация на тему "Использование технологии "Синквейн" по развитию речи детей дошкольного возраста с ТНР"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование технологии «Синквейн» в работе по развитию речи у дошкольников с ТНР

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОМНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 9 «КАЛИНКА» Г. НАЗАРОВО КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ Подготовила: учитель-логопед МАДОУ «Д/c № 9 «Калинка» Яковлева И.С.

• 
  Слайд 2

  .

  Синкве́йн( в переводе с французского) - пятистрочная стихотворная  форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии. В дальнейшем стала использоваться в дидактических целях как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат. Синквейн – это нерифмованное стихотворение, которое является педагогическим приемом, направленным на решения определенных задач.

• 
  Слайд 3
  

  Цель:-создание условий для развития образной речи ребенка старшего дошкольного возраста с ТНР.Задачи:- способствует обогащению и актуализации словаря, уточнению содержания понятий;- закрепляет знания детей об окружающем мире;- формирует грамматический строй;- помогает наиболее полно выразить свои мысли, оформить их в виде предложения;- подготавливает к составлению описательных рассказов;- развивает творчество;- поддерживает интерес к обучению.

• 
  Слайд 4
  

  Слово-предмет (существительное) Слова-признаки (прилагательные) Слова-действия (глаголы) Условные обозначения

• 
  Слайд 5

  Правила составления синквейна

  1-я строка (вершина «елочки») – заголовок, тема, состоящая из одного слова, обычно это явление или предмет, о котором идет речь. Отвечает на вопросы: кто? что? 2-я строка – два слова, которые описывают свойства и признаки этого предмета или явления, раскрывающие тему синквейна. Отвечает на вопрос: какой? какая? какое? какие? 3-я строка – состоит из трёх слов глаголов или деепричастий, описывающих действия предмета и отвечающие на вопрос: что делает? что делают? 4-я строка – четыре слова. Ребенок выражает уже непосредственно свое мнение о затронутой теме. Это фраза или предложение, состоящее из нескольких слов. Самый традиционный вариант, когда предложение состоит из четырех слов. 5-я строка (основание «елочки») – одно слово, (существительное) для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, или повторение сути, синоним ,обобщающее слово.

• 
  Слайд 6

  I этап – подготовительный 

  «Кто это? Что это?»  «Отгадай загадки»  «Узнай по описанию»  «Скажи, какой? какая? какое? какие?»  «Подбери признаки»  «Кто, что делает?»

• 
  Слайд 7

  II этап – основной

  «Синквейн-загадка» ???Вкусная, полезнаяРастет, зреет, кормит Плод желтый и сладкий мед Фрукт

• 
  Слайд 8
  

  «Синквейн-загадка» … ? Добрая, умная Воспитывает, помогает, заботится Любит порядок во всем Девочка с голубыми волосами

• 
  Слайд 9
  

  Лиса Хитрая, рыжая Обманывает, охотится, роет Питается лисица овощами и фруктами Дикое животное Игра «Чужое слово»

• 
  Слайд 10
  

  Игра «Один начинает, другой продолжает» Белка Рыжая, шустрая Грызет, прыгает, скачет Белка живет в дупле Дикое животное

• 
  Слайд 11

  III этап практический

  Самостоятельное составление синквейнов детьми. Игровые приемы: «Занимательный кубик» Отгадывают загадку и на отгадку составляют синвейн Выбор картинку не смотря на нее Игра «Занимательный кубик»

• 
  Слайд 12
  

  Учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль Облегчает процесс усвоения понятий и их содержания Способствует развитию речи и мышления Сочинениесинквейна – процесс творческий. Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов Помогает пополнить словарный запас Это французское пятистишие, похожее на японские стихотворения Учит краткому пересказу Синквейн

• 
  Слайд 13

  Спасибо за внимание!