Презентация на тему "Синквейн как эффективный метод развития речи дошкольников"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Синквейн как эффективный метод развития речи дошкольников

  Нагорная Елена Викторовна, учитель-логопед МДОУ «Детский сад №34 «Василек-1» г. Ершова Саратовской области»

• 
  Слайд 2

  Образовательные области

  Социально‑коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно‑эстетическое развитие Физическое развитие.

• 
  Слайд 3

  Проблемы детской речи

  Скудный словарный запас Аграмматизмы в речи Трудности при пересказе прочитанного текста, составлении рассказа по картинке Неумение правильно ответить на вопрос, задать вопрос Трудности при заучивании наизусть

• 
  Слайд 4

  Актуальность и целесообразность использования синквейна

  Интегрируется со всеми образовательными областями. Развивает творческие способности. Обогащает словарный запас. Способствует развитию лексико-грамматического строя. Развивает память, внимание, мышление. Является игровым приемом. Носит характер комплексного воздействия. Является диагностическим инструментом.

• 
  Слайд 5

  Из истории синквейна

  Аделаида Крепси (1878-1914) Синквейн – нерифмованная 5-строчная стихотворная форма, написанная в соответствии с определёнными правилами. Слово синквейн  происходит от французского слова «пять», что означает «стихотворение из пяти строк». Традиционный (классический)  Синквейн, как поэтический жанр, был создан американской поэтессой Аделаидой Крепсипод влиянием популярной в то время японской поэзии.

• 
  Слайд 6
  

  Дидактический синквейн разработали намного позжев педагогических и образовательных целях как эффективный метод развития речи, интеллектуальных и аналитических способностей. Синквейн используется во многих странах мира, с конца 90-х годов и в России.

• 
  Слайд 7

  Алгоритм составления синквейна

  1 строка– заголовок, тема, состоящие из одного слова-предмета (существительное). 2 строка – два слова-признака предмета (прилагательные). 3 строка - три слова-действия (глаголы). 4 строка – это предложение, состоящее из 4 слов, которые отражают личное отношение автора к тому, о чем говорится в тексте. 5 строка – одно слово (существительное), ассоциация, связанная с предметом, о котором говорится в синквейне, синоним.

• 
  Слайд 8
  

  Ель. Душистая, чудесная. Растет, веселит, радует. Я люблю зимнюю ель. Новый год.

• 
  Слайд 9

  Солнце

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Время

• 
  Слайд 12

  Алгоритм составления синквейна

  какой? какая? кто? (что?) какой? какой? что делает? что делает? что делает? что это такое?

• 
  Слайд 13

  Подготовка детей к составлению синквейна

  Игра «Какой предмет?»

• 
  Слайд 14
  

  Игра «Назови цвет»

• 
  Слайд 15
  

  Игра «Что делает предмет?» Дерево, лиса, стул… Игра «Договори слово» Идет кто? Идет что?

• 
  Слайд 16

  Составление предложений

  Игра «Подружи картинки»

• 
  Слайд 17
  

  Игра «Два, три, четыре, пять»

• 
  Слайд 18

  Синквейн по лексической теме

  Капуста. Зеленая, полезная. Хрустит, режется, растет. У нее есть кочерыжка. Овощ.

• 
  Слайд 19
  

  Жираф. Высокий, рыжий, пятнистый. Ест, спит, стоит. Он самый высокий в мире. Животное зоопарка.

• 
  Слайд 20

  Синквейн к дню Матери

  Мама. Золотая, красивая, любимая. Моет, убирает, готовит. Она нас лечит. Дорогая.

• 
  Слайд 21
  

  Мама. Красивая, добрая. Убирается, гладит, заботится. Мы с мамой были на море. Любимая.

• 
  Слайд 22

  Синквейн-загадка

  _______________ Страшный, зубастый. Воет, ищет, бегает. Он находится в лесу. Дикий зверь. _________________ Теплая, пушистая. Утепляет, застегивается. Она для зимы нужна. Одежда.

• 
  Слайд 23
  

  «Только творческий педагог может развить творческое начало в ребенке». В.А.Сухомлинский