Презентация на тему "Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС» Учитель химии МАОУ «СОШ №17» г. Губкина Якунина И.И.

• 
  Слайд 2
  

  Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам.

• 
  Слайд 3
  

  Технологическая карта позволит учителю: реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения; системно формировать у учащихся универсальные учебные действия; на практике реализовать межпредметные связи; выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.

• 
  Слайд 4
  

  Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся.

• 
  Слайд 5

  Шаблон технологической карты

  Предмет: Класс: Автор учебника: Тема урока: Дидактическая цель: Тип урока: Задачи урока: - предметный результат -метапредметный результат - личностный результат Методы обучения: Формы организации познавательной деятельности обучающихся: Средства обучения:

• 
  Слайд 6

  Целеполагание

  Обучающая цель урока - создание условий для формирования (закрепления, обобщения, систематизацияя, расширения) знаний, умений, навыков обучающихся. Развивающая цель урока – создание условий для развития психических и психофизических свойств (внимания, сенсорноперцептивных свойств, мнемических и мыслительных свойств, психомоторных свойств, профзадатков и способностей). Воспитательная цель урока –создание условий для формирования навыков, убеждений, чувств, профессионально-значимых психологических и социально-психологических качеств личности (интеллектуальных, нравственных, эмоционально-волевых).

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  действия смыслообразования мотивация, границы собственного знания и «незнания») действия нравственно-этического оценивания ориентация на выполнение моральных норм, способность к решению моральных проблем, оценка своих поступков Личностные УУД Действия самоопределения внутренняя позиция школьника, самоиндификация, самоуважение и самооценка

• 
  Слайд 16
  

  Познавательные УУД обще- учебные, включая специально-предметные действия логические, включая знаково-символические действия постановка и решение проблем

• 
  Слайд 17
  

  Регулятивные универсальные учебные действия Целеполагание Планирование Контроль Прогнозирование Коррекция Волевая саморегуляция Оценка

• 
  Слайд 18

  Коммуникативные УУД

  Планирование учебного сотрудничества Постановка вопросов Построение речевых высказываний Лидерство и согласование действий с партнером

• 
  Слайд 19

  Спасибо за внимание!