Презентация на тему "Консультация для педагогов «Организация проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Организация проектной деятельностив дошкольном образовательном учреждении

  Консультация для воспитателей ДО

• 
  Слайд 2

  Проект

  Проект (от лат. рrojectus – брошенный вперёд, выступающий, выдающийся вперёд) – это уникальная деятельность, имеющая начало и конец во времени и направленная на достижение заранее определённого результата или цели. Результатом проектной деятельности является создание уникального продукта, к качеству которого предъявляются определённые требования.

• 
  Слайд 3

  Технология проектной деятельности

  – целенаправленная деятельность  по определенному плану  для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования.

• 
  Слайд 4

  Цель:

   Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.

• 
  Слайд 5

  Задачи развития

  обеспечение психологического благополучия и здоровья детей; развитие познавательных способностей; развитие творческого воображения; развитие творческого мышления; развитие коммуникативных навыков.

• 
  Слайд 6

  Уникальность деятельности 

  при работе по педагогической технологии заключается в свободном выборе формы работы с детьми (в том числе и нетрадиционных), в использовании разнообразных методических и педагогических приёмов, направленных не столько на развитие определённых навыков работы с различными материалами, сколько на объединение общих усилий для достижения единой цели.

• 
  Слайд 7

  Положительные моменты технологии проектной деятельности:

  изменение позиции воспитателя. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих воспитанников; изменяется психологический климат в группе;  знания, приобретаемые в ходе реализации проекта, становятся достоянием личного детского опыта, т.е. знания нужны детям и поэтому интересны;  приобретение умения рассуждать: дети учатся ставить цель, подбирать средства для ее достижения, оценивать последствия; развитие коммуникативных навыков: умение договариваться, принимать чужую точку зрения, умение откликаться на идеи, выдвигаемые другими, умение сотрудничать, оказывать содействие — иначе цель, к которой дети стремятся, не будет достигнута. Таким образом, связь социальной жизни в группе с нравственным воспитанием и интеллектуальным развитием обеспечивает целостность развития личности ребенка.  

• 
  Слайд 8
  

  Три этапа в развитии проектной деятельности у детей дошкольного возраста(по Е. Евдокимовой)

  Подражательско-исполнительский (дети 3-5 лет) Оценивающий (5-6 лет) Творческий (6-7 лет)

• 
  Слайд 9

  Типы проектов в ДОУ (по Л. В. Киселевой)

  1.      Ролево – игровой.  Используются элементы творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы (со второй младшей группы) 2.      Творческий.  Оформление результата работы в виде детского праздника, детского дизайна и т. п. (со второй младшей группы) 3.     Иноформационно – практико – ориентированный. Дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.) (со средней группы) 4.     Исследовательско – творческий. Дети экспериментируют, а затем оформляют результаты в виде газет, драматизации, детского дизайна (старший дошкольный возраст)

• 
  Слайд 10

  Виды проектов в ДО:

  1.     Индивидуальный 2.     Групповой 3.     Межгрупповой 4.     Комплексный

• 
  Слайд 11

  Продолжительность проектов в ДОУ

  1.     Краткосрочный проект (одно или несколько занятий, 1 неделя— месяц) 2.     Проект средней продолжительности (2—4 месяца) 3.     Долгосрочный проект (учебный год)

• 
  Слайд 12

  Этапы организации обучения детей

  1. Целеполагание: воспитатель выносит проблему на обсуждение детям. В результате совместного обсуждения выдвигается гипотеза, которую воспитатель предлагает детям подтвердить в процессе поисковой деятельности 2. Разработка проекта — план деятельности по достижению цели: • к кому обратиться за помощью (взрослому, педагогу). • в каких источниках можно найти информацию. • какие предметы использовать (принадлежности, оборудование). • с какими предметами научиться работать для достижения цели. 3. Выполнение проекта — практическая часть. 4.Публичное представление продукта проектной деятельности. 5. Подведение итогов  - определение задач для новых проектов.  

• 
  Слайд 13

  Информационная карта проекта

  Тема проекта: Цель проекта: Задачи проекта: Участники проекта: Тип проекта: по методу: по количеству участников: по продолжительности: Виды детской деятельности: Обеспечение проекта: Материально – техническое: Учебно-методическое: Предполагаемый результат: Продукт проектной деятельности: Презентация проекта

• 
  Слайд 14

  Перспективность метода проектов в системе ДО

  заключается в том, что он дает возможность развития наблюдения и анализа явлений, проведения сравнения, обобщения и умения делать выводы, творческого мышления, логики познания, пытливости ума, совместной познавательно-поисковой и исследовательской деятельности, коммуникативных и рефлексивных навыков и многое другое, что является составляющими успешной личности.

• 
  Слайд 15
  

  Спасибо за внимание!