Презентация на тему "Консультация для родителей."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Адаптации детей группы раннего возраста

• 
  Слайд 2

  Группа раннего развития

• 
  Слайд 3

  Адаптация

  Цель: создать благоприятные условия социальной адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения. Задача: разработать комплекс мер по повышению адаптационных возможностей детей раннего возраста.

• 
  Слайд 4
  

  Адаптацию принято называть процессом, вхождения ребенка в новую для него среду и безболезненное привыкание к ее условиям.

• 
  Слайд 5
  

  Адаптация является активным процессом, приводящим или к позитивным ( адаптированность, т.е. совокупность всех полезных изменений организма и психики) результатам, или негативным ( стресс). При этом выделяются два основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт ( эмоциональная удовлетворенность) и внешняя адекватность поведения ( способность легко и точно выполнять требования среды)

• 
  Слайд 6

  Фазы адаптационного процесса

• 
  Слайд 7

  Степени тяжести прохождения острой фазы адаптационного периода

  1.Легкая адаптация - сдвиги нормализуются в течении 10-15 дней, ребенок прибавляет в весе, адекватно ведет себя в коллективе, болеет не чаще обычного. 2.Средней тяжести адаптация – сдвиги нормализуются в течении месяца, при этом ребенок на короткое время теряет в весе, может наступить заболевание длительностью 5-7 дней, есть признаки психического стресса. 3.Тяжелая адаптация – длится от 2 до 6 месяцев, ребенок часто болеет, теряет уже имеющиеся навыки, может наступить как психическое, так и физическое истощение организма.

• 
  Слайд 8
  

  8

• 
  Слайд 9
  

  Продолжительность процесса адаптации может ограничиваться одним днем или быть сколь угодно долгой. Уровень, т.е. успешность адаптации, выводиться из взаимосвязи продолжительности адаптационного периода и поведенческих реакций.

• 
  Слайд 10

  Основные факторы поведенческой адаптации:

  1.Эмоциональное состояние; 2.Коммуникабельность; 3.Послеполуденный сон; 4.Аппетит.

• 
  Слайд 11
  

  Определение поведенческой реакции в соответствии с оценкой факторов адаптации

  1.Эмоцианальное состояние -весел, жизнерадостен, подвижен, активен -улыбается, настроение хорошее, спокоен -иногда задумчив, замкнут -легкая плаксивость, хныканье Плачет за компанию, плачь приступообразный -сильный, профилактический плач, подавленное настроение.

• 
  Слайд 12

  2.Социальные контакты ребенка

  -много друзей, охотно играет с детьми -сдержан, просится на руки; неохотно играет с детьми -безразличен к играм, отстранен, замкнут -невесел, с детьми не контактирует, даже если вовлечен в игру -проявляет тревогу. Бросает начатые игры -недружелюбен, агрессивен, мешает детям играть.

• 
  Слайд 13

  3. Сон ребенка

  -сон спокойный, глубокий, засыпает быстро -сон спокойный -засыпает не скоро, спит спокойно, не долго -засыпает с хныканьем, тревожен во сне -засыпает с плачем, долго, беспокоен во сне -отсутствие сна, плач.

• 
  Слайд 14

  4. Аппетит ребенка

  -очень хороший аппетит, съедает все с удовольствием -нормальный аппетит, ест до насыщения -аппетит выборочный, но насыщенный -отвергает некоторые блюда, капризничает -ест долго неохотно, приходится следить за тем, чтобы ел -отвращение к еде, кормление мучительно.

• 
  Слайд 15
  

  Существует 3 стиля,с помощью которых человек может адаптироваться к среде:

  15

• 
  Слайд 16
  

  Наиболее оптимальным является творческий стиль, наименее оптимальным – избегающий 16

• 
  Слайд 17
  

  С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходитмножество изменений:

  строгий режим дня, отсутствие родителей в течение девяти и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит, и опасного, другой стиль общения. 17

• 
  Слайд 18
  

  Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него

  которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни и т.д. стрессовую ситуацию 18

• 
  Слайд 19

  Ребенок должен приспособиться к новым условиям, т.е.

  Адаптироваться 19

• 
  Слайд 20
  

  Общая задача воспитателей и родителей – помочь ребенку по возможности безболезненно войти в жизнь детского сада.

  20

• 
  Слайд 21

  Оптимизация процесса адаптации

  21

• 
  Слайд 22

  Коллективные и подвижные игры

• 
  Слайд 23

  Игры с игрушками-забавами

• 
  Слайд 24

  Психология доверия

  24

• 
  Слайд 25

  Результаты моей работы

  Результаты моей работы по этой теме, я вижу в оказании помощи в построении взаимоотношений между детьми, родителями и сотрудниками ДОУ

• 
  Слайд 26

  Спасибо за внимание