Презентация на тему "Консультация Техноголия ТРИЗ презентация"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Технология ТРИЗ в развитии речи Автор презентации : Изосимова Е.Ю

• 
  Слайд 2
  

  ТРИЗ -теории решения изобретательских задач, нацеленных на раскрытие творческого потенциала детей, что очень важно.

• 
  Слайд 3
  

  Генрих СауловичАльтшуллер.  15 октября 1926—  24 сентября 1998 советский писатель-фантаст и изобретатель, автор ТРИЗ—ТРТС (теории решения изобретательских задач — теории развития технических систем)

• 
  Слайд 4
  

  Не используют в речи: Эпитеты; Синонимы; Анонимы;

• 
  Слайд 5
  

  Цель ТРИЗ- развитие таких качеств мышления как: гибкость, подвижность, системность, диалектичность; поисковой активности стремление к новизне; развитие речи творческого воображения.

• 
  Слайд 6
  

  Задачи использования технологии ТРИЗ: развитие нестандартного, системного, раскованного, широкоформатного, гибкого мышления, умения отслеживать тонкие причинно-следственные связи, видеть логические закономерности происходящих явлений и событий; формирование целостной картины мира; воспитание интереса к поисковой деятельности, стремления разрабатывать необычные варианты решения задачи; развитие речи, памяти, творческого воображения.

• 
  Слайд 7
  

  Принцип свободы выбора — в любом обучающем или управляющем действии предоставить ребенку право выбора.                                                                       Принцип открытости — нужно предоставлять ребенку возможность работать с открытыми задачами (не имеющими единственно правильного решения). В условие творческого задания необходимо закладывать разные варианты   решения.                                                                            Принцип деятельности — в любое творческое задание нужно включать практическую деятельность.                                                                                                                                                  Дидактические принципы:

• 
  Слайд 8
  

  Принцип обратной связи — педагог может регулярно контролировать процесс освоения детьми мыслительных операций, так как в новых творческих заданиях есть элементы предыдущих.          Принцип идеальности — творческие задания не требуют специального оборудования и могут быть частью любой деятельности, что позволяет максимально использовать возможности и интересы детей.     

• 
  Слайд 9
  

  Каждый ребёнок изначально талантлив и даже гениален, но его надо научить ориентироваться в современном мире, чтобы при минимуме затрат достичь максимума эффекта Г. С. Альтшуллер