Презентация на тему "Квест-технологии"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Квест

  Смирнова М.С. ГБДОУ №133 Невского района Санкт-Петербург 2018 год

• 
  Слайд 2
  

  Квест(англ. quest — «поиск, поиск предметов, приключений, исполнение рыцарского обета») — один из способов построения сюжета в фольклорных произведениях, путешествие персонажей к определённой цели через преодоление трудностей (например, миф о Персее или даже 12 подвигах Геракла)

• 
  Слайд 3

  Из истории квестов

• 
  Слайд 4

  Квест-это

  Квест - это форма взаимодействия педагога и детей, которая способствует формированию умений решать определенные задачи на основе компетентного выбора альтернативных вариантов через реализацию определенного сюжета. Задачи могут быть самые разные по своему содержанию и наполнению: творческие, активные, интеллектуальные и т.п. Особенно значимо, что квесты могут проходить как в закрытом пространстве (группа, помещение детского сада), так и на улице, на природе охватывая все окружающее пространство.

• 
  Слайд 5

  Виды деятельности

  Игровая Коммуникативная Познавательно-исследовательская Двигательная Изобразительная Музыкальная Восприятие художественной литературы и фольклора

• 
  Слайд 6

  Преимущества

  не требует специальной подготовки воспитателей покупки дополнительного оборудования или вложения денежных средств Главное – огромное желание педагогического коллектива заложить основы полноценной социально успешной личности в период дошкольного детства.

• 
  Слайд 7

  Квест –это технология

  четко поставленная дидактическая задача игровой замысел руководитель (наставник) четкие правила цель -повышения у детей уровня знаний и умений. Роль педагога - организационная Основные критерии качества безопасность для участников оригинальность логичность целостность подчинённость определённому сюжету, а не только теме создание атмосферы игрового пространства

• 
  Слайд 8

  Виды квестов

• 
  Слайд 9

  Структура образовательного квеста

• 
  Слайд 10

  Важные моменты квеста

  порядок выполнения бонусы штрафы оценка (приз) рефлексия (подведение итогов и оценка мероприятия) -коммуникационная -информационная -мотивационная -оценочная сценарий цели и задачи конечная игровая цель - «внутренний мотиватор программы» требования к задачам первая задача не должна быть сложной используемые артефакты и предметы должны строго соответствовать тематике игры и ее сюжету; задачи по сценарию для квеста должны быть понятными, не вызывать ощущение скуки и утомления; также необходимо продумать все риски, устранить повторы, позаботиться о безопасности игроков, учесть, что все дети разные. мотивация на финише должен быть приз!

• 
  Слайд 11

  Пролог

    Постановка задачи распределение ролей вступительное слово ведущего деление детей на группы обсуждение правил квеста раздача карт и путеводителей, на которых представлен порядок прохождения зон

• 
  Слайд 12

  Экспозиция

  СПИСОК ЗАДАНИЙ Маршрутный лист «Волшебный клубок» Карта «Волшебный экран» Участники могут узнавать о том, куда дальше идти после того, как выполнят задание на станции   Требования к заданиям: оригинальность доступность адекватность ситуации

• 
  Слайд 13
  

  Принципы: Доступность Системность Эмоциональная окрашенность заданий Расчет времени. Разнообразие детской деятельности Наличие видимого конечного результата и обратной связи. Условия: Безопасность игр. Соответствие игр возрасту, зонам актуального и ближайшего развития детей. Мирный способ решения споров и конфликтов.

• 
  Слайд 14

  Эпилог

  Награждение победителей Получение призов Рефлексия

• 
  Слайд 15

  Разработка игровой программы

  мониторинг потребностей целевая группа поставить цели программы определить задачи создать тематический план темы, формы работы, техники определить продолжительность программы разработать сценарий последовательность материалы и условия как будет оцениваться

• 
  Слайд 16

  Этапы организации

• 
  Слайд 17

  ПЛАН ПОДГОТОВКИ ИГРЫ:

  Разработать сценарий Создать антураж для каждой зоны проведения действий Подготовить музыкальное сопровождение Разработать презентацию для вступительной части Оформить наглядные материалы («карты») Продумать методику и организацию проведения игровых заданий Подготовить необходимый реквизит для прохождения каждого испытания.

• 
  Слайд 18

  Вывод

  активизация детей, родителей и педагогов в игре задействуется интеллект участников физические способности воображение и творчество тренировка памяти и внимания развитие аналитических способностей коммуникативных качеств родители становятся активными участниками образовательного процесса квест-игры одно из интересных средств