Презентация на тему "Мастер-класс для педагогов «Использование дидактических игр для развития фонематического слуха у детей с ТНР»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Мастер-класс для педагогов «Использование дидактических игр для развития фонематического слуха у детей с ТНР»

  Выполнила воспитатель старшей группы с ТНР: Михайлова Наталья Викторовна Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №23»

• 
  Слайд 2
  

  Умение сосредоточиться на звуке – очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь. Так же важно различать, анализировать и дифференцировать на слух фонемы (звуки, из которых состоит наша речь). Это умение называется фонематическим слухом.

• 
  Слайд 3
  

  Фонематический слух - это тонкий систематизированный слух, способность узнавать и различать звуки, составляющие слово. Без развитого фонематического слуха невозможно правильное произнесение звуков.

• 
  Слайд 4
  

  Маленький ребенок не умеет управлять своим слухом, не может сравнивать звуки. Но его можно этому научить.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Дидактические игры на слуховое внимание

• 
  Слайд 7

  «Ушки - слушки»

  Цель: закреплять умение дифференцировать звуки, развивать слуховое внимание. Воспитатель показывает деревянные, металлические ложки, хрустальные рюмки. Дети называют эти предметы. Педагог предлагает послушать, как звучат эти предметы. Установив ширму, воспроизводит звучание этих предметов по очереди. Дети узнают звуки и называют предметы их издающие.

• 
  Слайд 8

  «Кто стоит у светофора?»

  Цель: развивать слуховое внимание, узнавать и называть виды транспорта. Материал: магнитофон и аудиозапись с шумами улицы. Воспитатель включает аудиозапись со звуками улицы. Дети слушают звуки и называют транспорт, остановившийся у светофора (легковую машину, грузовик, трактор, мотоцикл, телегу, трамвай).

• 
  Слайд 9

  «Шутки-минутки»

  Цель: Совершенствовать умение различать на слух слова, звучащие неправильно. Развивать фонематический слух. Развивать чувство юмора Воспитатель читает детям строчки из стихов, заменяя буквы в словах. Дети находят ошибку и исправляют её. Хвост с узорами,Сапоги со шторами.Кот плывёт по океану,Кит из блюдца ест сметану.Божья коробка, полети на небо,Принеси нам хлеба

• 
  Слайд 10

  Дидактические игры для развития фонематического слуха

• 
  Слайд 11

  «Хлопни – топни»

  Взрослый предлагает ребёнку хлопать, если слова из пары звучат похоже, топать, если не похоже: дом — ком танк – кубик майка – сайка куст – банан тучка – ручка Таня – Ваня карета — нота жар – пар карта – книга палка – галка.

• 
  Слайд 12

  «Сигнальщик».

  Взрослый просит ребёнка подать заранее условленный сигнал (хлопок, удар рукой по столу и т.д.), когда услышит слог, отличающийся от других: па-па-ба-па, фа-ва-фа-фа и т.д.

• 
  Слайд 13

  «Поймай звук»

  В начале игры ведущий называет звук, который ребенок должен поймать, если услышит в слове. Далее ведущий называет слова, делая акцент на заданном звуке. Ребенок услышав нужный звук должен хлопнуть в ладоши или выполнить другое, заранее условленное действие.

• 
  Слайд 14

  Дидактическое пособие«Паровозик из Ромашково»

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Игра «Веселые пассажиры»

• 
  Слайд 17

  Игра «Рассади пассажиров по вагонам»

• 
  Слайд 18

  Игра «Зайчики»

• 
  Слайд 19

  Игра «Найди братцев»

• 
  Слайд 20

  Игра «Составь рассказ по картинкам»

• 
  Слайд 21

  Игра «Найди фигуру»

• 
  Слайд 22

  Игра «Дружная семейка»

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24

  Спасибо за внимание!