Презентация на тему "мастер-класс "Сторителлинг""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Мастер-класс «Интерактивный планшет» (по технологии «Сторителлинг»)

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Сайзанак» с. Хайыраканский муниципального района «Улуг-Хемскийкожуун Республики Тыва»

• 
  Слайд 2

  Актуальность:

  Реформы в сфере образования и модернизации современного общества учат педагогов совершенствовать свои знания, пересматривать взгляды и искать новые формы, приемы, технологии при организации образовательного процесса с детьми. Засилиегаджетов, отсутствие живого речевого общения. Отсутствие свободного времени у родителей приводит к дефициту речевого общения с детьми. Как результат - негативное влияние на эмоциональное состояние детей, неуверенность в себе, безволие. Одна из основных  задач  педагога – выбрать  оптимальные методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые направлены на развития личности дошкольника. Совсем недавно я обратила своё внимание на такой новый интерактивный метод, как «сторителлинг». Он заинтересовал меня тем, что помогает не только развить речь ребёнка, но и раскрывает его творческие способности, развивает познавательный интерес, помогает поверить в себя, уверенно чувствовать среди сверстников. Все мы, педагоги, работающие с дошкольниками, так или иначе сторителлинг используем. Техника «Сторителлинг», заимствованная из сферы маркетинга, заинтересовала нас тем, что позволяет расширить возможности для развития и обогащения речи, воображения и коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста.

• 
  Слайд 3

  Цель:

  повышение мотивации педагогов ДОУ к овладению интерактивной методики «Сторителлинг» в работе с детьми дошкольного возраста.

• 
  Слайд 4

  Задачи:

  Познакомить с интерактивным методом  «сторителлинг» и преимуществами его использования в организации деятельности с детьми. Повысить профессиональную компетентность педагогов в использование метода сторителлинг в работе с детьми дошкольного возраста через практическую часть мастер – класса.

• 
  Слайд 5
  

  Сторителлинг – педагогическая техника, выстроенная в применении историй с конкретной структурой и интересным героем, которая направлена на разрешение педагогических вопросов воспитания, развития и обучения в ДОУ.

• 
  Слайд 6

  Направленность мастер-класса:

  интерактивный планшет служит предметом интеграции элементов всех образовательных областей развития ребенка, отраженных в ФГОС ДОУ: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно - эстетическое. И так же может являться  формой психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации ребенка-дошкольника, средством всестороннего развития его личности

• 
  Слайд 7

  Насыщенность среды: 

  содержательно-насыщенный, развивающий  (чем больше различных игровых персонажей, предметов, наклеек, тем более интересна она будет малышу и т.д.); доступный  (пособие изготовлено с учётом возрастных особенностей и  находится в свободном доступном месте, что доставляет детям радость, развивает у них интерес к изучению нового); безопасный (все поверхности планшета надежно закрыты со скотчем); здоровьесберегающий (развивает мелкую моторику рук, координации движения глаз, ориентировка в пространстве); эстетически-привлекательный (основной фон планшета; разнообразные по лексическим темам, по национально-региональному компоненту – сказки, картинки, наполняющие планшета, разные по формам, по цвету, по сюжету).

• 
  Слайд 8
  

  Для изготовления интерактивного планшета понадобятся следующие:- гель для волос;- файлы;- картинки;- ножницы;- ламинатор;-скточ;- доска или твердый картон, ДВП;- клеевой пистолет.

• 
  Слайд 9

  Основа планшета сделала из доски для лепки или можно из ДВП.

• 
  Слайд 10

  Сверху доски прикреплена сюжетная картинка

• 
  Слайд 11

  Выбранную сюжетную картинку заламинируем.

• 
  Слайд 12

  Готовую картинку прикрепляем к основе

• 
  Слайд 13
  

  В файл наливаем гель для волос нужного количество.

• 
  Слайд 14
  

  В гель кладем наклейки, или предметные картинки заранее приготовленные лицевой стороной вверх.

• 
  Слайд 15
  

  Открытый край файла осторожно закрываем скотчем. Файл соединяем заготовленной картинкой с помощью скотча с обратной стороны. Игровой планшет готов к игре.

• 
  Слайд 16

  Ожидаемый результат:

   интерактивный планшет надолго привлекает внимания детей, и развивает речь. Во время игры улучшается мелкая моторика, повышается творческий потенциал. Развивается интеллект, внимание, память, логика - это все заслуги игры на интерактивном планшете по технике «Сторителлинг». При стимуляции моторных навыков речевой центр активизируется. Это пособие может способствовать развитию следующих навыков: Развивает речь. Ребенок учится составлять небольшие рассказы последовательно и выразительно, сочинять сказки. Тренирует моторику. Концентрированные манипуляции с мелкими предметами формируют навыки моторной и сенсорной координации.  Концентрирует внимание, ребенок учится комбинировать различные приёмы и подходы, развивает моторную память, а порой и творческие способности. Развивает воображение. Игровой планшет стимулирует ребенка к познавательной деятельности, способствует развитию воображения и расширяет представления об окружающем мире. проявление интереса педагогов к методу сторителлинг; дальнейшее использование метода сторителлингпедагогами в работе с детьми дошкольного возраста

• 
  Слайд 17

  Использованная литература

  Аннет Симмокс «Сторителлинг как использовать силу историй» Хатченс Дэвид «9 техник сторителлинга» https://pptcloud.ru/detskiy-sad/raznoe/2018/05/15/novyy-interaktivnyy-metod-raboty-s-detmi-storitelling

• 
  Слайд 18
  

  Спасибо за внимание!