Презентация на тему "Музейная педагогика в развитии и воспитании детей в ДОУ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА В РАЗВИТИИ И ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ДОУстарший воспитатель МБДОУ № 269 Потешонкова Е.А.

• 
  Слайд 2
  

  Музей - храм муз, научно-исследовательское учреждение, осуществляющее хранение, изучение и популяризация памятников истории, материальной и духовной культуры. (Энциклопедический словарь)

  «Музейная педагогика – область науки, изучающая историю, особенности культурной образовательной деятельности музеев, методы воздействия музеев на различные категории посетителей, взаимодействие музеев с образовательными учреждениями».

• 
  Слайд 3

  Музейная педагогика имеет интегрированный характер

• 
  Слайд 4
  

  Интегрированные возможности музейной педагогики в дошкольном образовании

      Духовное воспитание Патриотическое воспитание Физическое воспитание Нравственное воспитание Интеллектуальное развитие Познавательное развитие Психологическое развитие Развитие коммуникативно-речевых компетенций Эстетическое воспитание Социальное воспитание

• 
  Слайд 5
  

  Музейная педагогика – инновационная педагогическая технологияЦель музейной педагогики - приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности

• 
  Слайд 6

  Что такое мини- музей?

  Во-первых, «мини» напоминает о том, что музей в детском саду занимает очень небольшое пространство. Во-вторых, он создан для самых маленьких посетителей и открыт для них постоянно. В-третьих, мини- музей не отвечает многим строгим требованиям, которые предъявляются к настоящим музеям

• 
  Слайд 7

  Принципы музейной педагогики:

  Наглядность. Доступность. Динамичность. Содержательность . Обязательное сочетание предметного мира музея с программой, реализуемой в ДОУ Последовательность ознакомления детей с музейными коллекциями. Гуманизм. Поощрение детских вопросов и фантазий при восприятии. Активность детей в усвоении музейного наследия

• 
  Слайд 8

  Логическая цепочка экспозиции

• 
  Слайд 9

  Правила использования музейной педагогики:

• 
  Слайд 10

  Задачи музейной педагогики в детском саду

  Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности Формирование проектно-исследовательских умений и навыков Развитие творческого, логического и креативного мышления Формирование духовно-нравственных ценностей. Развитие коммуникативно-языковой компетенции Расширение кругозора Реализация музейной педагогики Обогащение предметно-развивающей среды Формирование у дошкольников представлений о музее Обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми интерактивными формами. Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания. Формирование активной жизненной позиции Развитие социальной компетенции Отработка навыков деятельностного отношения к окружающим предметам

• 
  Слайд 11

  ДОУ Принципы создания мини-музея в

  Принцип интеграции Принцип деятельности и интерактивности Принцип природосообразности Принцип научности Принцип гуманизации и партнерства Принцип культуросообразности Принцип динамичности и вариативности Принцип разнообразия Принцип регионального компонента

• 
  Слайд 12

  Этапы работы по созданию мини-музеев в ДОУ

  Подготовительный этап изучение научно-педагогической литературы, работа с интернет-ресурсами(методики, передовой опыт педагогов РФ) Анкетирование родителей определение темы и названия мини-музея разработка модели мини-музея

• 
  Слайд 13

   Метод системного оператора в мини-музее одного предмета

• 
  Слайд 14

  Организационный этап

  Виды оформления: 1.Горизонтальное размещение экспонатов на одной плоскости   2.Вертикальное расположение экспонатов (на полочках, стеллаже).  3.На стендах Определение места размещения мини-музея Подбор экспонатов Выбор дизайна оформления мини-музея

• 
  Слайд 15
  

  Практический этап (перспективное планирование деятельности мини-музея и реализация планов через все сферы деятельности)

  Непосредственно организованная деятельность Организованная совместная деятельность со взрослыми   Самостоятельная деятельность Работа с родителями Сотрудничество с музеями

• 
  Слайд 16

  Непосредственно организованная деятельность

• 
  Слайд 17
  

   Использование ресурсов музейной педагогики в технологической структуре НОД

  - Тема - Сказочный или сюрпризный персонаж из мини-музея - Дидактическая игра, игровое задание, связанное с направлением работы мини-музея и предстоящим содержанием учебного материала Рассказ гида (ребенка) , дающее представление о предстоящей работе (конечно, это предварительная работа) 1 этап Мотивационно- побудительный - Практическиеопыты, эксперименты - Репортажи (используется ТСО, мультимедийная продукция) - Рассматривание экспонатов, приготовленных для занятия, работа с ними - Рассказы детей-гидов, экскурсии - Работа по карточкам, выполнение дидактических заданий Изготовление экспонатов (конструирование, лепка, аппликация, рисование) п 2 этап Организационно- поисковый - Общая творческая работа - Отзывы в альбомепосетителей - Размещение экспоната в мини-музее и др.   - Общая творческая работа - Отзывы в книге посетителей - Размещение экспоната в мини-музее и др.   3 этап Рефлексивно- корригирующий

• 
  Слайд 18

  Организованная совместная и самостоятельная деятельность

  практические опыты, эксперименты проекты запись рассказов детей на электронный носитель (аудио, видео) разработка и изготовление детских коллективных и индивидуальных работ-экспонатов поисковая работа выставки беседы экспресс-выставки праздники (развлечения, конкурсы, викторины) познавательные и творческие задания (ребусы, логогрифы, составление словариков и др.) Фольклорные посиделки с песнями чтение художественной литературы инсценировки сюжетно-ролевые игры игры-драматизации театрализованные игры подвижные народные игры Соместные мероприятия с музеями

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  Презентационный (итоговый) этап«Представление мини-музеев».

  Итоговые НОД по теме мини-музея; Выполнение совместных творческих заданий; Заполнение музейных словариков; Оформление визитной карточки; Создаются мультимедийные презентации.

• 
  Слайд 21

  Музейная педагогика дает возможность:

  Осуществлять нетрадиционный подход к образованию; Раскрывать значимость и практический смысл изучаемого материала; Самореализоваться каждому ребенку, выявить свою неповторимую индивидуальность; Объяснять материал на простых, наглядных примерах; Формировать самосознание, умение успешно адаптироваться в окружающем мире

• 
  Слайд 22
  

  Небольшой музей в детском саду может стать началом большого пути человека в мир всемирной культуры, оказать влияние на формирование его личности, воспитать достойного гражданина