Презентация на тему "Организация школы будущего первоклассника"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Организация школы будущего первоклассника

  «От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь дальнейший путь к знаниям». В.А.Сухомлинский

• 
  Слайд 2

  Проект ориентирования на удовлетворение:

  Потребностью школы в адаптации к школе будущих первоклассников; Потребностью детей сориентироваться в пространстве школы, в умении осознавать и понимать новый статус школьника;

• 
  Слайд 3

  Объект проектирования:

  Занятия будущих первоклассников

• 
  Слайд 4

  Цели проектирования:

  Создание системы занятий для детей подготовительных групп ДОУ, которая обеспечит:

• 
  Слайд 5

  Формирующие:

  Формирование положительной мотивации учения (создание ситуации успеха для каждого ученика)‏

• 
  Слайд 6

  Обучающие:

  Обучение и знакомство с основными школьными правилами; Создание положительного эмоционального климата в классе; Обучение детей способам снижения влияния своих страхов и стрессов; Научить мыслить исследовать, анализировать.

• 
  Слайд 7

  Воспитание:

  Научить принимать решения — самостоятельно и в группах ( в сотрудничестве); Учить принимать с уважением мнение другого человека, учить сочувствию.

• 
  Слайд 8

  Социальная группа:

  Дети; Учитель; Родители.

• 
  Слайд 9

  Уровень внедрения:

  Школа

• 
  Слайд 10
  

  Школа

• 
  Слайд 11
  

  Задачи:В игровой форме познакомить детей с правилами и нормами школьной жизни

  Дать возможность получить новые впечатления, приобрести опыт общения друг с другом, формировать навык учебного сотрудничества; Развить психологические процессы: внимание, мышление, память, воображение,развитие мелкой моторики пальцев; Знакомство с особенностями детей данного класса. Определение стартовых возможностей детей.

• 
  Слайд 12

  Принципы:

  Принцип учета возрастных и индивидуальных возможностей; Принцип всестороннего гармоничного развития личности; Принцип активного обучения; Принцип непрерывности и последовательности; Принцип активности и наглядности.

• 
  Слайд 13

  Методы:

  Стимулирование и мотивация; Коррекция и самокоррекция; Социальные пробы и ситуации; Утверждение и самоутверждение.

• 
  Слайд 14

  Занятие 1“Знакомство”

  ЦЕЛЬ: Знакомство детей друг с другом, учителем Рассказ учителя о себе; Знакомство детей друг с другом; Ознакомление с помещением; Обмен первыми впечатлениями о школе в рисунках и устно; Приветствие; Обсуждение вопросов: Что такое школа?Что нравится? Что не нравится?

• 
  Слайд 15

  Занятие 2“Школьник и дошкольник. Я - ученик”

  ЦЕЛЬ: Осознание нового статуса школьника; Познакомить со школьными правилами и правилами вежливости; Познакомить с пространством школы Ознакомить с пространством школы; Показать в игровой форме разницу между статусом школьника и дошкольника; Познакомить с правилами и обязанностями школьника.

• 
  Слайд 16

  Занятие 3“Учимся договариваться.Правила “Поднятая рука”, “Мы готовы””

  ЦЕЛЬ: Помочь детям освоить школьную норму общения; Уточнить возможности школьного общения; Познакомить с правилом «Поднятая рука» Правила общения; Правила совместной деятельности; Умение слушать другого, договариваться, выражать свое согласие и несогласие; Введение правил.

• 
  Слайд 17

  Занятие 4“Приветствиеучителя.Форма устного ответа.”

  ЦЕЛЬ: Выработать школьное правило «Приветствие учителя»; Познакомить с правилами «Готов к уроку», «Урок окончен» Учимся хоровому ответу, цепочкой. Выбор приветствия; Продолжение знакомства с правилами; Форма устного ответа: «хор», «цепочкой»; Введение знаков : «хор», «цепочка»; Рисование по теме «Семья» (диагностика)‏

• 
  Слайд 18

  Занятие 5“Играем, общаемся,учимся жить дружно”

  ЦЕЛЬ: Повторить правила честной и дружной игры: Учить взаимодействовать в парах; Познакомить с правилами общения в паре, правилами совместной деятельности Знакомство в парах; Игры «Зеркало», «Замороженный»; Изобретение нового знака взаимодействия в паре (рисование)‏

• 
  Слайд 19

  Занятие 6“Переживания, настроение, эмоции.Групповая форма работы”

  ЦЕЛЬ: Продолжить работу в парах; Учить взаимодействовать в группах (введение символов)‏ Знакомство с видами эмоции. Основные виды эмоции человека. Их проявление в мимике, жестах, позе; Определение своего эмоционального состояния (рисование «Цветок моего настроения»; Обсуждение вопроса: Как можно улучшить настроение?

• 
  Слайд 20

  Занятие 7“Оценка.Система оценивания”

  Цель: Формирование реалистического восприятия школьной оценки; Учить оценивать свою и чужую работу, формировать адекватную самооценку. Повторение правил школьника; Знакомство с оценочной линейкой; Оценивание учителем,товарищами; Копирование по образцу Оценка работы; Символы и жесты по оцениванию себя придуманные детьми.

• 
  Слайд 21

  Занятие 8“Первоклассное путешествие”

  ЦЕЛЬ: Повторить изученные правила; Закрепление положительного эмоционального отношения к школе, обучению; Познакомить со школьными предметами. Урок чтения. Разгадывание загадок; Инсценирование сказки «Репка»; Урок письма. Диагностика; Урок математики. Конкурсы.

• 
  Слайд 22

  Праздник“Посвящение в ученика”

  ЦЕЛЬ: Закрепить положительное эмоциональное отношение к школе и обучению. Праздник совместно с родителями; Использовать сценки, стихи; Организовать выставку рисунков детей «Я — ученик»; Совместное чаепитие.

• 
  Слайд 23

  Литература:

  Начальная школа № 15, 2005г.; Приложение к журналу «Начальная школа» №30, 1999г.; Поливалова К.Н., Цукерман Г.А., «Введение в школьную жизнь»- «Учимся общаться с ребенком», 1993г.; Колмогорова Л.С. и др. «Человекознание» Смид Р. «Групповая работа с детьми и подростками».; Сартан Г.Н. «Тренинг самостоятельности у детей».; Фопель К. «Как научить детей сотрудничеству».

• 
  Слайд 24
  

  Спасибо за внимание!