Презентация на тему "Педагогический проект "Использование мнемотехники в развитии речи детей дошкольного возраста""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Составила: воспитатель Исмайлова Н.В.МБДОУ «Детский сад» г. Усинск с. Усть -Уса

  Педагогический проект «Использование мнемотехники в развитии речи детей дошкольного возраста»

• 
  Слайд 2

  К.Д. Ушинский

  «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету»

• 
  Слайд 3
  

  Для этого используются различные виды речевой деятельности: пересказ литературных произведений, составление описательных рассказов о предметах, объектах,  явлениях природы,  создание разных видов творческих рассказов, заучивание стихотворений, а также составление рассказов по картине.

  *В своей работе над развитием речи детей, я решила использовать мнемотехнику. Одной из главных задач развития связной  речи ребенка является совершенствование монологической речи.

• 
  Слайд 4
  

  *Актуальность мнемотехники для детей  дошкольного возраста заключается  в том, что как раз в этом возрасте у детей преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту. Приемы мнемотехники облегчают процесс запоминания у детей и увеличивают объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций.

• 
  Слайд 5
  

  *Гипотеза: эффективность формирования связной речи у старших дошкольников будет существенно повышена, если планировать и применять в работе мнемотехнику, а также применять комплексное использование всех средств и методов для овладения связной речи в работе с детьми.

  В своей работе с детьми одно из направлений моей педагогической деятельности - применение технологии мнемотехника в образовательном процессе в совместной и самостоятельной деятельности.

• 
  Слайд 6
  

  *Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память.  

  Что такое мнемотехника или мнемоника. Мнемоника – искусство запоминания.  С помощью мнемотехники  я подхожу к решению следующих задач: *Развивать связную и диалогическую речь. *Развивать у детей умение с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и рассказывать знакомые сказки, стихи по квадратам, дорожкам, таблицам. *Обучать детей правильному звукопроизношению. *Развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки.

• 
  Слайд 7
  

  Мнемотаблицы - это целая схема, в которую заложен текст (рассказ, стих, сказка)

    Один из факторов, облегчающий процесс становления связной речи - наглядность Рассматривание предметов, картин помогает детям называть их характерные признаки, производимые с ними действия. Тогда я решила в работе с детьми использовать приемы мнемотехники. Мнемотехника, которую я использую: Мнемоквадраты– одиночное изображение, которое обозначает одиночное слово, словосочетание или простое предложение. Мнемодорожки – ряд картинок, по которым можно составить небольшой рассказ.

• 
  Слайд 8
  

  мнемоквадраты мнемотаблицы мнемодорожки В своей работе с мнемотехникой мною были созданы мнемоквадраты,мнемодорожки,мнемотаблицы.

• 
  Слайд 9
  

  Игра «Составь Предложение».Дети по карточкам, дорожкам, составляют словосочетания, предложения, рассказы. Игра «Картинки-действия». (Дети называют действия, обозначающие эти картинки: светит, улыбается и т.д., Отвечают на вопросы, кто или что может это делать, и составляют предложения или небольшой рассказ).

  Пути реализации моей работы: *Речевые игры : Игра «Расскажи сказку». Дети последовательно раскладывают карточки- картинки, составляют сказку. Игра «Однокоренные слова».Дети находят однокоренные слова по карточкам.

• 
  Слайд 10
  

  Пути реализации моей работы: *Работа с мнемотаблицамипо теме: «Времена года», «Животные», «Транспорт», «Профессии»*Занятия*Беседы*Дидактические и подвижные игры*Составление загадок. *Отгадывание мнемозагадок.

• 
  Слайд 11
  

  Ожидаемые результаты: Улучшение показателей связности речи. У детей сформированы умения говорить связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни с помощью мнемотехники.

• 
  Слайд 12
  

  Мнемотаблицы

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Речевая игра «Составь предложение»

• 
  Слайд 15
  

  Речевая игра «Однокоренные слова» Речевая игра «картинки-действия»

• 
  Слайд 16
  

  Речевая игра «Расскажи сказку»

• 
  Слайд 17
  

  Этапы реализации: Сначала с детьми мы работали по мнемоквадратам, мнемодорожкам, потом перешли на мнемотаблицы. С помощью таблиц дети учились описывать предметы, животных, профессии, транспорт и т.д. Также рассказывать сказки по мнемоквадратам, составлять предложения по мнемодорожкам, описывать сюжеты, составлять рассказ по мнемотаблицам;составлять загадки, угадывать по описанию (предмет, время года, животное).

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  Увидев эффективность наглядного материала, я поделилась своими педагогическими находками с коллегами нашего д./с. Провела Мастер-класспо использованию мнемотехники для развития речи детей, где показала и рассказала методы и приемы работы с таблицами, продемонстрировала наглядный материал, провела игры с педагогами.  

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  

  Рассказывали о признаках зимы, составляли предложения, находили однокоренные слова, составляли рассказ.

  Показала открытое занятие с детьми старшей группы по развитию речи с использованием приемов мнемотехники «Зима». Во время занятия дети работали с мнемоквадратами, дорожками, таблицами.    

• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  

  Результаты:Улучшаются показатели связной речи.У детей формируются умения говорить связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни с помощью мнемотехники.  

  Вывод: Использование мнемотехники в своей работе доказало, что действительно эта методика способствует и помогает детям научиться классифицировать предметы, развивать речь, зрительное восприятие, образное и логическое мышление, внимание,  наблюдательность, интерес к окружающему миру, навыки самопроверки.

• 
  Слайд 26
  

  Литература:*В. В. Гербова «развитие речи в детском саду» 5-6 лет. Мозаика-синтез. МОСКВА 2023г.*Полянская Т.Б. «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста». Учебно-методическое пособие. Санкт-Петербург. ДЕТСТВО-ПРЕСС 2009г. 

  *https://4brain.ru/blog/metodiki-mnemotehniki-v-detskom-sadu-chto-eto-takoe-i-zachem-nuzhno/?ysclid=ls33dxu0gj975519014 *https://multiurok.ru/files/mnemotekhnika-v-rabote-s-detmi-doshkolnogo-vozrast.html?ysclid=ls33ob0hew438954354