Презентация на тему "Портфолио–метод отслеживания личных достижений" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  ПОРТФОЛИО – метод отслеживания личных достижений

  Из истории портфолио. Портфолио как средство мониторинга профессионального развития педагога

• 
  Слайд 2

  ИЗ ИСТОРИИ ПОРТФОЛИО

  Понятие "портфолио" пришло из Западной Европы в ХV-XVI вв. В эпоху Возрождения архитекторы представляли заказчикам готовые работы и наброски своих строительных проектов в особой папке, которую и называли "портфолио". Документы, представленные в этой папке, позволяли составить впечатление о профессиональных качествах претендента.          

• 
  Слайд 3
  

                                                                   В настоящее время термин «портфолио» применяется в финансовой системе для обозначения состояния ценных бумаг предприятий или частных владельцев, шире - как обозначение представленных достижений фирмы.                                              Идея применений портфолио в школе происходит из Соединённых Штатов, где она возникла в 80-х годах, а в конце 80-начале 90-х годов начался настоящий бум.

• 
  Слайд 4
  

  Портфолио, согласно «Новейшему словарю иностранных слов и выражений», - визитная карточка, т.е. совокупность сведений о человеке, организации; досье, т.е. собрание документов, фотографий, образцов работ. ПОРТФОЛИО это набор работ индивидуума, который связывает отдельные аспекты его деятельности в более полную картину это спланированная заранее индивидуальная подборка достижений индивидуума это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений личности в определенный период его деятельности

• 
  Слайд 5
  

  Портфолио - это коллекция работ учителя за определённое время. Форму его выбирает сам автор. Строгих правил ведения портфолио нет. Это индивидуальное творчество.

  Основная цель портфолио –проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста учителя.

• 
  Слайд 6

  Правила составления портфолио:

  как можно более точно сформулировать портфолио, самокритично оценив свои возможности и способности; определить вид и структуру портфолио, виды рефлексии и критерии оценки; собрать имеющиеся документы и материалы и расположить их в определённом порядке; составить перечень; все документы должны быть датированы, в них должны быть указаны должности и звания рецензентов, авторов рекомендаций; важно периодически пополнять портфолио соответствующими документами и отслеживать результаты работы в соответствии с поставленными целями; указать источники используемой для работы информации, описывать средства и методы работы; регулярно писать рефлексивные заметки.

• 
  Слайд 7

  Функции портфолио

  Модельная Накопительная

• 
  Слайд 8

  Накопительная функция

  Достижения учителя Грамоты Сертификаты Классификаторы и др. Набор рабочих материалов Опорные конспекты Конспекты открытых уроков Лабораторные, практические работы Тесты

• 
  Слайд 9

  Модельная функция

  Отражает динамику развития учителя Показывает результаты самореализации Демонстрирует стиль преподавания Помогает проводить рефлексию Помогает спланировать деятельность

• 
  Слайд 10
  

  Типы портфолио учителя 1. Портфолио документов 2. Портфолио материалов и творческих работ 3. Портфолио отзывов 4. Комплексный портфолио

• 
  Слайд 11

  I. Портфолио документов как витрина достижений

  сертификаты; дипломы; лицензии; свидетельства и т.д.

• 
  Слайд 12

  II. Портфолио материалов итворческих работ

  авторские разработки; управленческие концепции и технологии; авторские программы и проекты; методические рекомендации и т.д.

• 
  Слайд 13

  III. Портфолио отзывов (оценок)

  рецензии; характеристики; благодарности; отзывы; резюме и т.д.

• 
  Слайд 14

  IV. Комплексный портфолио

  набор документов; набор отзывов; набор авторских материалов и творческих работ по теме портфолио в соответствии с его назначением, демонстрирующих усилия и прогресс, персональный или коллективный.

• 
  Слайд 15

  Основными принципами составления портфолио учителя являются:

  системность; полнота и конкретность представленных сведений; объективность информации; презентабельность.

• 
  Слайд 16

  Структура портфолио учителя

  1. Учебные достижения учащихся 9. Самообразование 8. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка 5. Методическая работа 10. Ступени профессиональной карьеры внутри общеобразовательного учреждения 11. Оценка профессиональной деятельности педагога (школьный и муниципальный уровень, отраслевые и государственные награды) 6. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта 7. Участие в профессиональных конкурсах 4. Результаты внутришкольного контроля 3. Результаты деятельности педагога как классного руководителя 2. Внеурочные предметные достижения учащихся

• 
  Слайд 17

  1. Учебные достижения учащихся

  • Результаты успеваемости по итогам годовой аттестации. • Результаты промежуточной аттестации. • Результаты итоговой (государственной) аттестации (как в традиционной форме (обязательные экзамены и экзамены по выбору учащихся), так и в форме единого государственного экзамена).

• 
  Слайд 18

  2. Внеурочные предметные достижения учащихся

  • Предметные олимпиады. • Предметные конкурсы. • Научно-практические конференции. • Иные предметные мероприятия.

• 
  Слайд 19

  3. Результаты деятельности педагогакак классного руководителя

  • Итоги психолого-педагогического мониторинга в классе. • Занятость учащихся во внеурочное время. • Деятельность органов ученического самоуправления. • Итоги участия класса в коллективных мероприятиях разного уровня. • Работа с родительской общественностью. • Динамика правонарушений в классе. • Отзывы родительской общественности о деятельности педагога. • Отзывы учащихся о деятельности педагога.

• 
  Слайд 20

  4. Результаты внутришкольного контроля

  • Учебной деятельности учащихся. • Воспитательной деятельности учащихся. • Школьной документации.

• 
  Слайд 21

  5. Методическая работа

  • Использование современных образовательных технологий. • Проектная деятельность педагога. • Исследовательская и экспериментальная деятельность. • Активное участие в формах методической учебы внутри общеобразовательного учреждения.

• 
  Слайд 22

  6. Обобщение и распространениесобственного педагогическогоопыта

  • Наставничество. • Публикации. • Открытые уроки и внеклассные мероприятия. • Сотрудничество с учреждениями повышения квалификации.

• 
  Слайд 23
  

  11. Оценка профессиональной деятельности педагога (школьный и муниципальный уровень, отраслевыеи государственные награды)

  Документы и материалы для включения в портфолио: • Сертификат. • Свидетельство. • Грамота. • Диплом. • Справка. • Отзыв. • Рецензия. • Работы самого педагога (проектные, исследовательские и пр.). • Работы учащихся — победителей конкурсов и пр. • Методические разработки наиболее значимых (открытых) уроков и внеклассных мероприятий. • Копии публикаций. • Фото­ и видеоматериалы. • Прочие материалы и документы по усмотрению учителя.

• 
  Слайд 24

  Диагностика профессиональной деятельности позволяет:

  Учителю: - реально представить результаты своего труда - увидеть свои резервы - иметь стимул к непрерывному самосовершенствованию

• 
  Слайд 25
  

  Администрации: - осуществлять непрерывную диагностику результатов труда учителя

• 
  Слайд 26
  

  Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности. Портфолио обеспечивает накопление информации, необходимой для: • повышения или подтверждения квалификационной категории учителя; • своевременной фиксации реальных изменений и роста профессионального мастерства педагога. Портфолио учителя оформляется в папке-накопителе с файлами (скоросшивателе).

• 
  Слайд 27
  

  В функциональные обязанности одного из заместителей директора школы по учебно-воспитательной работе целесообразно включить: • обучение педагогов • оказаниепомощи педагогам • информирование коллектива

• 
  Слайд 28

  Практическая значимость портфолио

  Аттестация Лицензирование, аттестация, аккредитация ОУ Систематизация деятельности учителя Стимулирующий фактор

• 
  Слайд 29

  Требования к портфолио

  высокий уровень теоретической и научно-методической подготовки актуальность общественная и практическая значимость возможность разработки учителем избранной темы учет своего опыта, особенностей, условий анализ и оценка качества знаний эффективность и устойчивость результатов оригинальность, творчество, новаторство обобщение опыта работы, выводы

• 
  Слайд 30

  Динамическая пауза

  Цель жизни - самовыражение. Проявить во всей полноте свою сущность - вот для чего мы живем.» О. Уайльд Смех продлевает жизнь!

• 
  Слайд 31
  

  Спасибо за внимание!