Презентация на тему "презентация кейс-технология в учебном процессе" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  видео

• 
  Слайд 2

  Мастер- класс«Кейс – технология в учебном процессе начальной школы»

  Автор: Морозовская Надежда Александровна, учитель начальных классов Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №32 г. Томска

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность: каждый педагог должен иметь свой интересный инструмент познания, который станет интересное ученикам, а также поможет им быть активными участниками учебного процесса.

• 
  Слайд 4
  

  Цель: ознакомление с методами и средствами организации учебного процесса на основе кейс- технологии, рассмотрение перспектив использования кейс- технологии для формирования универсальных учебных действий.

• 
  Слайд 5

  Задачи:

  Обозначить кейс- технологию как одну из эффективных в современном образовательном процессе и педагогической практике учителя; Отработать алгоритм применения кейс- технологии; Рефлексировать собственное профессиональное мастерство участникам мастер- класса; Совершенствовать мастерство педагогов в процессе применения кейс- технологии; Создать условия для активного взаимодействия участников мастер- класса между собой.

• 
  Слайд 6
  

  Приоритетной целью образования, в рамках реализации ФГОС, становится формирование у школьников УУД. На это направлены все современные педагогические технологии в том числе и кейс- технология.

• 
  Слайд 7

  Кейс – технология -

  Техника обучения (кейс- от английского «случай») использующая описание реальной ситуации; Специально подготовленный материал с описанием конкретной проблемы, которую необходимо разрешить в составе группы; Конкретная практическая ситуация, рассказывающая о событии, в котором обнаруживается проблема, требующая решения.

• 
  Слайд 8
  

  Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г. В России данная технология стала внедряться лишь последние …………….

• 
  Слайд 9

  Приоритеты технологии:

  Коллективное обучение; Расширение возможностей исследовательско- аналитической работы; Интеграция развивающего обучения; Представление синергетической технологии(погружение, озарение, открытие); Создание ситуации успеха.

• 
  Слайд 10

  Классификация кейсов:

  Иллюстративные учебные ситуации- обучение алгоритму принятия правильного решения в определенной ситуации Учебные ситуации с формированием проблемы- указание путей решения Учебные ситуации без формулирования проблемы- самостоятельное выявление проблемы, указание путей решения Прикладные упражнения- поиск путей решения и предупреждения проблемы

• 
  Слайд 11
  

  Кейс – стади (конкретная ситуация) Разработка модели конкретной ситуации; Диагностирование проблемы учащимися; Выявление вариантов решения и предупреждения.

• 
  Слайд 12
  

  видео

• 
  Слайд 13

  Алгоритм работы с кейсом

• 
  Слайд 14
  

  «Одноклассницы» Аня и Света дружат с детского сада. Свободное время они обычно проводили в компании друзей, ходили в кино, на дискотеки. Однажды их обеих пригласили на вечеринку в воскресенье. Аня расстроилась, когда Света сказала, что в воскресенье она должна помочь родителям в сборе урожая. Аня решила тоже не идти на вечеринку без подруги В понедельник одноклассник Леня спросил Аню, почем она не пришла на вечеринку вместе со Светой. Аня почувствовала себя неловко и не знала, что ответить. Ей не хотелось верить, что Света ей солгала.

• 
  Слайд 15
  

  Благодарю за внимание и работу на мастер- классе!