Презентация на тему "Презентация познавательно- исследовательского проекта "Вода- волшебница"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Познавательно- исследовательский проект "Вода- волшебница" Автор проекта: Щукина М. А.

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность Вода – красота всей природы. Вода жива, она бежит или волнуется ветром, она движется и дает жизнь и движение всему ее окружающему. Иван Аксаков Вода главный компонент жизни. Она необходима для жизнедеятельности растений и животных. Дети любого возраста любят играть с водой. Стоит только увидеть лужу, как ребенок несется к ней со всех ног. Дети должны знать свойства воды и её назначения. От воды зависит климат планеты. Вода бывает разная: жидкая, твердая и газообразная; пресная и соленая. Воду использует ее для питья и пищи, для умывания, летом – для отдыха, зимой – для отопления. Для человека вода является более ценным природным богатством, она незаменима. Игры с водой один из самых приятных способов обучения и привития культурно-гигиенических навыков.

• 
  Слайд 3
  

  Формирование представлений о воде, о её свойствах, уточнить её значение для всего живого на земле. Гипотеза Жизнь на земле без воды невозможна Сроки выполнения: краткосрочный -2 недели Участники проекта:  дети второй младшей группы, воспитатель, родители Цель

• 
  Слайд 4
  

  Задачи проекта по образовательным областям Образовательные: Познавательное развитие Дать представление о том, какую роль играет вода в жизни человека. Формировать элементарные исследовательские умения. Художественное – эстетическое развитие Формировать начальные навыки детского творчества. Речевое развитие Формировать умения отвечать на простейшие вопросы, вести диалог со взрослым. Расширение словарного запаса. Социально – коммуникативное развитие Формировать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности. Физическое развитие Совершенствовать двигательную активность, мелкую моторику пальцев рук.

• 
  Слайд 5
  

  Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к воде, аккуратность и бережливость. Развивающие: Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, эмоциональная сфера ребенка, его творческие способности Этапы проекта: Подготовительный Организационный Основной Заключительный

• 
  Слайд 6
  

  Подготовительный этап проекта:- Подобрать и изучить методическую литературу по теме проекта;-Пополнить предметно- развивающую среду: -Подбор художественной литературы по теме(составление картотек загадок, стихов, поговорок, пословиц ); -Подбор дидактических, подвижных, малоподвижных игр; - Подготовка оборудования для опытов с водой.- Подготовить информацию для родителей по теме. 2 этап огранизационный: Разработка совместного план действий. Выбор форм работы с детьми и родителями.

• 
  Слайд 7
  

  3 этап -основной Социально- коммуникативное развитие. Познавательное развитие Наблюдение за явлениями природы на прогулке; Опыты и эксперименты:«Тонет- не тонет»,«Цветная вода», « Горячая , теплая, холодная вода», «Вода жидкая ,она течет», «Снег –это вода» и др. Экскурсия в мини-музей «Водица – светлица» Использование настольно-печатных и дидактических игр :»Где живёт вода?», «Хорошо- плохо», «Разрезные картинки» и др. Беседы: «Для чего нужна вода?, «Как человек использует воду?», «Кто живёт в воде?»(показ презентаций). Просмотр мультфильмов «Круговорот воды в природе», «Замарашка» и др. Игра –забава с водой «Здравствуй водичка»,«Рыбалка». С/р:«Купание куклы»,« Мы стираем маме помогаем» Рассматривание картинок с целью расширения представлений о воде.

• 
  Слайд 8
  

  Художественно- эстетическое развитие «Дождик , дождик – кап, кап, кап» - рисование пальчиками Лепка « Снежинки – белые пушистые» Аппликация с элементами рисования «Красивые снежинки» Слушание мелодий: «Дождик»,»Играют маленькие волны» и др. Выполнение музыкально- ритмических движений под песню «Теплоходик». медвежат» Пальчиковые игры: «Моем руки», «Птичка пьёт водичку»«Помощник», «Лодочка»,«Рыбки». Подвижные игры: « Солнышко, дождик», «Ходят капельки по кругу?» и др. Физминутки: «К речке быстро мы спустились», «Дождик лейся» и др. Игровое упражнение: « Побродим по лужам» Рисование «Капля воды» Физическое развитие

• 
  Слайд 9
  

  Речевое развитие Сказка про капельку, сказка – рассказ «Как люди речку обидели», Снегурочка» К. И. Чуковский « Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая». Разучивание умывалочки. Потешки: « Водичка, водичка», « Ай лады , лады не боимся мы воды», « Ах водичка хороша»,« Мы пойдем купаться» Пословицы и поговорки, загадки про воду. 3 этап –обобщающий (заключительный).Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К концу работы приобщены фотоматериалы и создание лэпбука «Вода».

• 
  Слайд 10
  

  Реализация проекта-практическая часть В соответствии с требованиями ФГОС ДО проект реализуется через различные виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, трудовая, продуктивная, музыкально-художественная, чтение художественной литературы.

• 
  Слайд 11
  

  Коммуникативная деятельность. Просмотр презентации «Для чего нужна вода?»

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Двигательная деятельность. Пальчиковая игра «Водичка»

• 
  Слайд 14
  

  Подвижная игра «Солнышко и дождик»

• 
  Слайд 15
  

  Игра «Ходят капельки по кругу»

• 
  Слайд 16
  

  Чтение художественной литературы.

• 
  Слайд 17
  

  Продуктивная деятельность. Рисование «Капля воды».

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  

  Игровая деятельность.

• 
  Слайд 21
  

  Игра «Разрезные картинки» Игра «Хорошо-плохо»

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  

  Познавательно-исследовательская деятельность.

• 
  Слайд 24
  

  Экскурсия в мини-музей «Водица-светлица»

• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  

  Музыкально-художественная деятельность. Выполнение танцевальных движений. Прослушивание песен «Теплоходик», «Море», «Подводная лодка» группы «Кукутики», мелодий «шум дождя».

• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28
  

  Трудовая деятельность.

• 
  Слайд 29
  
• 
  Слайд 30