Презентация на тему "Проект на тему: "Сотрудничество педагога и родителей в процессе познания дошкольником семейной истории""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проект

  «Сотрудничество педагога и родителей в процессе познания дошкольником семейной истории». Выполнила: Чубаева Елена Николаевна, воспитатель ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» структурное подразделение детский сад «Солнышко», п.г.т. Стройкерамика

• 
  Слайд 2

  Актуальность темы

  исследования обусловлена теоретической не разработанностью проблемы воспитания уважительного отношения к семейным традициям, а также влиянием семейных традиций на формирование личности дошкольников. На наш взгляд, очевидным является противоречие между усилением значимости формирования личности дошкольников и недостатком эффективных средств в процессе формирования личности. Согласно ФГОС одним из принципов дошкольного образования приобщение детей к традициям семьи, общества. Содержание образовательной области «Социально – коммуникативное развитие» направлено на достижение цели - формирование уважительного чувства и отношения принадлежности к своей семье.

• 
  Слайд 3
  

  Цель исследования: выявить влияние семейных традиций на формирование личности дошкольников.

  Задачи исследования: 1. Сформировать у дошкольников первичное представление о себе и своей семье. 2.Развивать у детей знания о семейных традициях, традициях народа. 3. Воспитывать доброжелательное отношение, эмоциональную отзывчивость, заботу о членах семьи, учитывая свое поведение. 4. Определить приоритетные направления взаимодействия детского сада и семьи по данной проблеме. 5.Закрепить знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий.

• 
  Слайд 4

  1 этап- погружение в проект

  Анкетирование родителей показало , что 60% не знают историй семьи, мониторинг детей в начале года показал, 70% детей не знают историю своей семьи, это говорит о том, что родители не интересуются своей родословной. На основе изученных проблем поставлена цель.

• 
  Слайд 5

  2 этап - Планирование деятельности

  Подбор методической, художественной литературы, дидактических, сюжетно-ролевых игр, игровых заданий, беседы, изучение психолого-педагогической литературы, выявление уровня сформированности у детей речевых навыков, знаний о семье .

• 
  Слайд 6

  3 этап - Осуществление деятельности по решению проблемы

  В реализации проекта, используем разнообразные формы работы с детьми. Продуманное использование интересного наглядно-дидактического материала развивает у детей логическое мышление, память, внимание.  В большинстве своём развивающие, образовательные ситуации имеют интегративный характер, помогая детям лучше ориентироваться в мире, привлекать для решения своих проблем сведения из разных образовательных областей Составление рассказа о семье, рисование членов семьи, досуг, праздники в ДОУ, рассматривание фото, рассказы родителей в НОД о победах в семье, составление древа семьи.

• 
  Слайд 7

  4 этап - Презентация результатов

  Выставка «Моя семья», составление генеалогического древа, досуг «Семейные традиции»

• 
  Слайд 8

  5 этап - Оценка результатов и процесса проектной деятельности

  -.развитие коммуникативной речи детей: -сформированы ЗУН о семье, традициях в ней, - умеет составлять связный рассказ, вести диалог -знает домашний адрес, телефон, имена и отчества родителей, их профессию -отвечать на вопросы, -ставить проблему и решать ее, -оценивают работы других детей, -совместно взаимодействовать друг с другом. - умеет лепить, рисовать, делать аппликацию, - ловкий, смелый, добрый, эмоциональный,отзывчивый.

• 
  Слайд 9
  

  Спасибо за внимание!