Презентация на тему "Проект профессиональное самоопределение"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  КГУ детский дом «Құлыншақ» Проект«Основы формирования профессионального самоопределения»    Разработчики:АхмадееваЕ.В.ЖумагазинаЖ.С.Манякова Г.М.  Караганда -2015

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность: Практика работы с детьми после выхода из детского дома свидетельствует о наличии проблем в системе профессионального становления выпускников, а именно неустойчивость мотивации в профессиональной деятельности, как следствие низкий уровень учебной деятельности или смена учебного заведения на другое.

• 
  Слайд 3
  

  Цель: Профессиональное самоопределение воспитанников детского дома. Задачи: - Создать условия для развития самостоятельной, активно развивающейся творческой личности, способной к адаптации и самореализации в обществе; - Разработать модель профориентационной работы; - Проводить профессиональное просвещение; - Проводить трудовое воспитание; - Проводить профессиональную психодиагностику интересов и склонностей личности; - Развивать интересы, склонности и способности воспитанников; - Проводить психологическое консультирование по профориентации. - Наладить деловые связи с лицами и организациями, заинтересованными в профессиональной подготовке подрастающего поколения. - Повысить профессиональный уровень, творческое мастерство педагогического коллектива в вопросах профориентационной работы.  

• 
  Слайд 4
  

  Целевая группа: Воспитанники детского дома с 5 до 18 лет. Предмет исследования: Профессиональная ориентация и самоопределение воспитанников детского дома. Формы работы: Индивидуальная и групповая. Методы работы: Занятие, воспитательный час, проект, прогулка, экскурсия, наблюдение, беседа, анкетирование, опрос, тестирование, круглый стол, агитбригада и т.д. Этапы реализации проекта: 1 этап-подготовительный (октябрь 2015г.) Задачи: 1.Разработать проект «Основы формирования профессионального самоопределения воспитанников детского дома»; 2.Ознакомить коллектив педагогов с проектом, включить их в реализацию проекта. 2 этап-основной (ноябрь-июнь 2015-2016г.г.) Задачи: 1.Реализация проекта в условиях детского дома; 2.Защита проектов выпускниками по выбранной профессии; 3.Мониторинг выпускника. 3этап -завершающий Задачи: 1.Подведение итогов проекта; 2.Продолжение реализации проекта в условиях нового учебного года.

• 
  Слайд 5
  

  Схема внутреннего взаимодействия при проведении профориентационной работы Воспитанник Зам по воспитательной работе Социальный педагог Воспитатель Педагог-психолог Медицинский работник Руководитель кружка, секции Классный руководитель, учителя-предметники Библиотекарь

• 
  Слайд 6
  

  Модель профориентационной работы

• 
  Слайд 7
  

  Примерный тематический план по профориентации 9 классов

• 
  Слайд 8
  

  Примерный перечень общих мероприятий по профориентации в детском доме   Создание каталога профессий «Профессиональная карта г. Караганда»; Читательская конференция «Профессия и личность»; Выпуск тематических газет к профессиональным праздникам; Профориентационнаяигра «Мирпрофессий»; Встречи с представителями различных профессий; Открытие страницы «Мир профессий» в журнале детского дома самоуправления «Батыр».   Системадополнительногообразования Кружоквокала; Мастерская чудес декоративно-прикладного искусства; Кружоктанцев; Лечебно-профилактическийкружок ЛФК; Спортивные секции: тенис,бадминтон, футбол, волейбол, баскетбол, тэквандо, лыжный спорт , бокс, борьба; Журналистскийкружоксамоуправления«Батыр»; Экологическийкружок «Юныйэколог».  

• 
  Слайд 9
  

  Ожидаемый результат: 1.Сформирован осознанный выбор профессии; 2.Развиты навыки самообслуживания и трудовые умения необходимые в быту. 3.Умеет организовать свой досуг с учётом знания своих интересов и склонностей.  

• 
  Слайд 10
  

  Риски проекта:  Смена профиля учебного заведения на другой. После окончания учебного заведения не работают по специальности, а продолжают обучение в другом учебном заведении.

• 
  Слайд 11
  

  Мониторинг по профессиональному самоопределению выпускников детского дома

• 
  Слайд 12

  Мониторинг выпускника по социализации

• 
  Слайд 13
  

  Выявление склонности к типам профессии дифференциально-диагностический опросник Е.А.Климова

  Ч-З – человек – знаковая система 0%Ч-Т – человек – техника 16,6 %Ч-П – человек – природа 0 %Ч-Х – человек – художественный образ 83,3%Ч-Ч – человек – человек 16,6%

• 
  Слайд 14

  Профессиональный выбор выпускников 2014-2015год

• 
  Слайд 15
  

  Изучение ценностных ориентаций личности (М.Рокича)

• 
  Слайд 16
  

  Поступление выпускников в учебные заведения с 2011- 2015

• 
  Слайд 17

  ПриложениеМониторинг выпускника

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Уровень здоровья: Поведение в школе: Участие в общественной жизни детского дома: 1группа – 4 балла Отличное- 4 балла Активное- 4 балла 2 группа - 3 балла Хорошее- 3 балла Средней активности- 3 балла 3 группа- 2 балла Удовлетворительное- 2 балла Мало активное- 2 балла 4 группа – 1 балл Неудовлетворительное- 1 балл Не участвует- 1 балл Успеваемость: Поведение в детском доме: Достижения: Отличник- 4 балла Отличное- 4 балла Международный уровень- 4 балла Хорошист- 3 балл Хорошее- 3 балла Республиканский уровень- 3 балла Троечник - 2 балла Удовлетворительное- 2 балла Областной уровень- 2 балла Двоечник - 1 балл Неудовлетворительное- 1 балл Городской уровень- 1 балл