Презентация на тему "Проект "В мире звуков""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «СОШ №2» группы общеразвивающей направленности для детей дошкольного возраста Музыкальный руководитель Пантелеева Е.А. Проект« В мире звуков»

• 
  Слайд 2
  

  План работы над проектом 1 этап: -определение проблемы -выбор темы проекта -определение цели проекта -определение задач проекта 2 этап: -сбор, систематизация и хранение информации по теме проекта 3 этап: -выполнение проекта

• 
  Слайд 3
  

  Тема проекта: «Откуда берется звук?»тип проекта: исследовательскийпродолжительность: среднесрочныйучастники проекта: музыкальный руководитель, дети, родители, воспитатели.

• 
  Слайд 4

  Беседа с детьми

  «Шумовые и музыкальные звуки» Определи проблемные вопросы: «Что такое звук?» «Как он получается?» «Почему звуков так много-целое море?»

• 
  Слайд 5

  Откуда берется звук?

  Гипотеза: дрожит-значит звучит..

• 
  Слайд 6
  

  Цель:знакомство детей с принципами образования и улавливания звукаЗадачи:способствовать формированию зрительных и слуховых связей как основы понимания музыки;развивать навыки восприятия различных звуков, наблюдательность, мышление, фантазию, воображение;содействовать проявлению активности и самостоятельности;воспитывать интерес к звучащему миру.

• 
  Слайд 7

  Викторина «Музыкальные и шумовые звуки»

• 
  Слайд 8

  Шумовые звуки на улице и дома

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Исследовательская деятельность

  Металлические Шуршащие

• 
  Слайд 11

  Шумовые инструменты

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Дидактическая игра «Найди парный звук»

• 
  Слайд 15

  Творческое музицированиеСказка «Трусливый заяц»

• 
  Слайд 16

  Музыкальная мастерская Оркестр «Парикмахерская полька»

• 
  Слайд 17

  «Ушки на макушке»

• 
  Слайд 18

  Почему лучше слышно, если ухо большое?

  Сколько воды набралось в бутылку? Что нужно сделать для того, чтобы воды стало больше?

• 
  Слайд 19

  Вывод: в бутылке в которой была воронка воды набралось больше.

• 
  Слайд 20

  Эксперимент с воронками

  Дети проводят эксперимент с воронками, после чего сделали вывод, что стало лучше слышно, потому что через воронку в ухо попадает больше звука. Сделается вывод и о том, что зверю большие уши нужны для того, чтобы в них попадало больше звука. Тонкий слух спасает их от опасности.

• 
  Слайд 21

  Творческая мастерская

• 
  Слайд 22

  Играем и танцуем«Музыкальное приветствие»

• 
  Слайд 23
  

  Вывод: Таким образом, в результате работы над проектом дети ответили на проблемные вопросы, подтвердили гипотезу проекта.Результат.В результате выполнения проекта у детей произошло:-развитие познавательных способностей;-развитие творческого мышления;-развитие коммуникативных навыков;-формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;-развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем самостоятельно.

• 
  Слайд 24
  

  Жизнь была бы страшно скучной, Если б жизнь была беззвучной Как прекрасно слышать звук: Шум дождя и сердца стук! Мы кричим, смеемся, дышим, Мы слова и мысли слышим, Слышим даже тишину…. Как гуляет кот по крыше, Как шуршат за стенкой мыши, Волки воют на луну. Мир без звуков был бы грустный, Серый, скучный и «невкусный»!