Презентация на тему "САМООБРАЗОВАНИЕ ПО ТЕМЕ: «РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ, 3-4 ЛЕТ, ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Департамент образования города МосквыГосударственное бюджетное образовательное учреждениегорода МосквыШкола № 1466 имени Надежды РушевойДО « Колибри»

  САМООБРАЗОВАНИЕ ПО ТЕМЕ: «РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ, 3-4 ЛЕТ, ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» Воспитатель младшей группы№3 Морозова О.А. 2017-2018

• 
  Слайд 2
  

  АКТУАЛЬНОСТЬформирования коммуникативных навыков дошкольников определяется социальным заказом общества - формированием социально развитой личности ребенка. Маленький ребенок становится человеком только в общении со взрослыми и сверстниками.

• 
  Слайд 3
  

  ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛИ РЕШАЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ: 1. Учить детей общаться в процессе театрализованной деятельности, используя формы монолога и диалога; 2. Способствовать проявлению творческих способностей; опираясь на возможности каждого ребенка; 3. Развивать память, внимание, воображение; 4. Обогащать двигательный опыт ребенка новыми видами движений, средств выразительности в передаче образа; 5. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. 6. Поощрять интерес к сценической деятельности.

• 
  Слайд 4

  В нашей группе используются следующие виды театров:

  - Пальчиковый театр - Би-Ба-Бо

• 
  Слайд 5

  - настольный театр

• 
  Слайд 6
  

  В начале учебного года, театрализованная деятельность в работе с детьми представляет собой изучение метод.литературы, изучение сказок,

• 
  Слайд 7

  Знакомство с героями сказок

• 
  Слайд 8
  

  В дальнейшем знакомство с несложными сюжетами сказок с помощью: кукол би-ба-бо

• 
  Слайд 9

  настольного театра

• 
  Слайд 10

  пальчикового театра

• 
  Слайд 11

  А потом и постановкой любимых сказок:

  Сказка « Теремок»

• 
  Слайд 12

  Сказка « Репка»

• 
  Слайд 13

  Итоги самообразования

  1. У детей развита монологическая и диалогическая речь. 2. Развита память, воображение и внимание. 3. Дети научились взаимодействовать друг с другом в окружающей среде, стали доброжелательнее относится к друг другу. 4. Активные дети стали более спокойные, а спокойные – более активнее, перестали стесняться. 5. Научились выразительности в передаче образа.

• 
  Слайд 14

  Спасибо за внимание!