Презентация на тему ""Современные модели инклюзивного образования в ДОУ""

Содержание

• 
  Слайд 1

  МБДОУ ЦРР – детский сад № 12 г. Россоши

  «Современные модели инклюзивного образования в ДОУ» Т. Л. Жилина педагог-психолог

• 
  Слайд 2

  Переход от концепции интеграции к концепции инклюзивной организации

  Интеграционный подход Ребенок с особыми образовательными потребностями адаптируется к системе образования, которая при этом остается неизменной Инклюзивный подход Система образования проходит цикл преобразований и приобретает возможность адаптироваться к особым образовательным потребностям ребенка

• 
  Слайд 3

  Инклюзивное образование  –

  процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями

• 
  Слайд 4

  Принципы инклюзивного образования:

  Принцип индивидуального подхода; Принцип поддержки самостоятельной активности; Принцип активного включения в образовательный процесс всех его участников; Принцип междисциплинарного подхода; Принцип вариативности в организации процессов обучения и воспитания; Принцип партнерского взаимоотношения с семьей; Принцип динамического развития образовательной модели детского сада.

• 
  Слайд 5

  Стартовые условия для инклюзивного детского сада:

• 
  Слайд 6

  Модели инклюзивного образования:

  Полная инклюзия – дети с ОВЗ посещают детский сад наряду со здоровыми сверстниками и обучаются по индивидуальному образовательному маршруту. Частичная инклюзия – дети с ОВЗ частично включаются в общеразвивающую группу детского сада, в сопровождении тьютера.

• 
  Слайд 7
  

  Маршрут семьи на пути к инклюзивному образованию в МБДОУ ЦРР – детского сада № 12 г. Россоши

  Консульта-ционный пункт ДОУ ТПМПК Структурное подразделение «Лекотека» Инклюзивное обучение в общеразвива- ющей группе Школа

• 
  Слайд 8

  Количество детей с ОВЗ, находящихся на инклюзивном обучении

• 
  Слайд 9

  Построение инклюзивного процесса в группе

  1. Диагностика индивидуальных особенностей развития детей; 2. Междисциплинарное оценивание ресурсов и дефицитов ребенка, составление ИОМ. 3.Планирование образовательного процесса с учетом индивидуальных образовательных потребностей детей группы. 4. Организация совместной деятельности здоровых детей и ребенка с особыми образовательными потребностями в условиях общеразвивающей группы.

• 
  Слайд 10

  Функционирование ПМПк ДОУ

• 
  Слайд 11

  Формы реализации инклюзивного образования:

  индивидуальные занятия со специалистами; активная деятельность в специально организованной среде (свободная игра в групповом помещении, в специально оборудованном помещении, прогулки); совместная деятельность и игра в микро-группах с другими детьми; режимные моменты (прием пищи, дневной сон и др.); фронтальные занятия; детско-родительские группы; праздники, конкурсы, экскурсии, походы выходного дня.

• 
  Слайд 12
  

  Фрагмент индивидуального образовательного маршрута Анны Л.

• 
  Слайд 13

  Успехи инклюзивной практики:

  в развитии детей видна динамика (особенно в развитии социальных навыков); дети с желанием посещают детский сад; воспитанники получают помощь и поддержку в овладении образовательной программой; родители занимают активную позицию сотрудничества с детским садом; педагоги реализуют инклюзивную практику, используя уже имеющийся профессиональный опыт и знания; принимают участие в разработке индивидуальных образовательных планов.

• 
  Слайд 14

  Проблемы инклюзивного образования:

  отсутствие нормативно-правовой базы; своевременное повышение курсов квалификации специалистов ДОУ; недостаточное наличие учебно-методических комплексов и литературы в ДОУ; нехватка узких специалистов; необходимость изменения образовательной среды и непосредственно связанная с этим проблема финансирования.

• 
  Слайд 15

  Перспективы инклюзивного образования

  Создание системы сетевого взаимодействия между социальными партнерами, реализующими идеи инклюзивного образования; Обобщение опыта работы по инклюзивному образованию.

• 
  Слайд 16
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!