Презентация на тему "Выступление на методическом семинаре "Квест как современная педагогическая технология""

Содержание

• 
  Слайд 1

  КВЕСТ -современная педагогическая технология

  МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 21 с. Семёновка г.Йошкар –Олы» Подготовила учитель начальных классов Кропотова Валентина Викторовна

• 
  Слайд 2
  

  Что такое квест? Квест-это форма взаимодействия педагога и детей, которая способствует формированию умений решать определенные задачи на основе выбора вариантов, через реализацию определенного сюжета. Задачи: 1) развитие критического мышления; 2) раскрытие творческого потенциала; 3) формирование навыков рационального использования учебного времени; 4)стимулирование познавательной мотивации.

• 
  Слайд 3

  Особенности квест технологий

  1) образовательная задача осуществляется через игровую деятельность и носит поисковый характер; 2) самовыражению ребенка способствует внедрение новых технических средств обучения; 3) целенаправленно мотивируется эмоциональная и интеллектуальная активности ребенка.

• 
  Слайд 4

  Виды квестов

  «живые» квесты проводятся, как правило, на определенной, специально подготовленной территории. виртуальные могут проводиться в классе, для их прохождения достаточно наличия интернета.

• 
  Слайд 5

  По структуре

  последовательные квесты, в них шаг за шагом предлагается головоломка, разгадав которую участники получают подсказку для прохождения следующего этапа; квесты-проекты, позволяющие организовать исследовательскую деятельность школьников в игровой форме; квесты-бродилки, где нужно не только проходить очередной этап, но и собирать подсказки, которые, возможно, пригодятся для выполнения заданий.

• 
  Слайд 6

  По назначению

  1) Веб-квест 2) Тематический образовательный квест. 3) Смешанный квест 4) Творческий квест

• 
  Слайд 7

  По форме построения сюжета

  линейные, штурмовые, кольцевые По продолжительности кратковременные длительной работы

• 
  Слайд 8

  Цели

  Образовательная — вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс. Организация индивидуальной и групповой деятельности школьников, выявление умений и способностей работать самостоятельно по какой-либо теме. Развивающая— развитие интереса к предмету, творческих способностей, воображения учащихся; формирование навыков исследовательской деятельности, умений самостоятельной работы с информацией; расширение кругозора, эрудиции, мотивации. Воспитательная— воспитание личной ответственности за выполнение задания, воспитание уважения к культурным традициям, истории, краеведению

• 
  Слайд 9

  Этапы урока

• 
  Слайд 10
  

  Формирование УУД Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней; действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности; осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления; уметь распределять своё время; умение осуществлять самоконтроль; уметь выделять необходимую информацию. Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний; осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию; делать обобщения, выводы; Коммуникативные: умение работать в группе; уметь слушать и вступать в диалог с учителем или другими учащимися; уметь формулировать вопросы; уметь отвечать на вопросы других; уметь высказывать и давать обоснование собственной точки зрения

• 
  Слайд 11
  

  Спасибо за внимание ! МЫ ЛЮБИМ КВЕСТЫ