Презентация на тему "Использование ЛЭПБУКОВ в работе над связной речью"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Практические советы по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с использованием ЛЭПБУКА учитель-логопед Малкина Юлия Викторовна ГБДОУ д/с № 43 Невского р-на СПб

• 
  Слайд 2
  

  Для всех дошкольных образовательных учреждений стал актуален федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Стандарт дошкольного образования ориентирует нас на формирование личности ребёнка через познавательную активность, творчество детей, системно-деятельностныйподход. Сегодня совместная деятельность ребёнка и педагога - это не готовый конспект, а поиск и совместное творчество, при котором дети учатся планировать, делать выводы, приобретать новые знания через собственную деятельность. Главный принцип ФГОС дошкольного образования: деятельность ребёнка должна быть максимально разнообразной.

• 
  Слайд 3
  

  Стандарт предъявляет требования к результатам освоения Программы в виде возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования, которые предполагают: • владение речью как средством общения и культуры; • достаточный словарный запас (около 7 тысяч слов); • развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; • развитие речевого творчества; • развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; • знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; • формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

• 
  Слайд 4
  

  К сожалению, в настоящее время, растёт поколение детей, часто безразличное к речевой деятельности, демонстрирующее нелюбовь к трудным заданиям, избегающее регулярных усилий и трудностей. Наблюдается и «угасание» родительской инициативы – ещё одна из актуальных проблем сегодняшнего дня. Поэтому так важны поиск и введение в практику новых форм работы с дошкольниками и их родителями. В связи с этим, на педагогическом совете, мы решили в старших и подготовительных группах изучать лексические темы с использованием технологии ЛЭПБУК.

• 
  Слайд 5
  

  Лэпбук– сравнительно новое средство обучения. Впервые создавать лэпбуки начали американцы. Лэпбук- это книжка-раскладушка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы на одну тему. Это отличный способ закрепить определённую тему как со школьниками, так и с детьми дошкольного возраста, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребёнок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.

• 
  Слайд 6
  

  При этом готовый лэпбук - это не просто поделка. Это заключительный этап работы над темой, который дошкольники проделали самостоятельно. Например, дети постарше (старшая и подготовительная группа) сами (вместе с родителями) собирают игры, загадки, скороговорки. Родителей к работе с папкой очень часто привлекают сами дети, когда просят сделать какую-то игру или карман для лэпбука, найти нужную картинку, сказку или стихотворение.

• 
  Слайд 7
  

  Работа с тематическими папками направлена на: расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире и событиях, обогащение словарного запаса, развитие связной речи. Чтобы заполнить папки, детям необходимо выполнить определённые задания, способствующие развитию речи (отгадать загадки, выучить стихотворения, составить рассказ, прослушать, а затем пересказать литературное произведение, провести наблюдения (за погодой, за птицами, насекомыми, за сезонными изменениями в природе, провести эксперименты по выращиванию растений из семян. В ходе работы с лэпбуками, дошкольники получают новые знания по темам, расширяют и обогащают активный и пассивный словарный запас, а внесение лэпбуков в предметную пространственную развивающую среду в группах, в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы.

• 
  Слайд 8
  

  Содержание Лэпбуков: -Игры и упражнения на развития лексико-грамматических категорий. -Картины и серии сюжетных картинок для пересказа, для составления рассказа по сюжетной картине, творческого рассказа. -Загадки , пословицы поговорки, потешки , песни по теме для активизации памяти и автоматизации правильного звукопроизношения.

• 
  Слайд 9
  

  Содержание Лэпбуков: Отгадывание загадок, решение кроссвордов и ребусов, составление пазлов и разрезных картин; сравнение и обобщение предметов и явлений природы, поиск отличий, совершенствование навыков счёта, ориентировки в пространстве, на листе бумаги, карте, глобусе, решение проблемных ситуаций способствуют развитие мышления, внимания и памяти.

• 
  Слайд 10
  

  Эффективно использовать Лэпбук можно как для коллективной работы, подгрупповой, индивидуальной ,так и для самостоятельной работы.

• 
  Слайд 11
  

  Данная форма работы при детско-взрослом взаимодействии, как совместно с педагогами, так и семейные проекты, не только эффективно помогает ребёнку овладеть культурой речи, но и способствует более доверительным межличностным отношениям, повышает родительскую и педагогическую компетентность, даёт возможность узнать интересы и потенциал ребёнка, а также развить их.