Презентация на тему "логопедический проект "Маленькие Грамотеи""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Светлячок»г. Советский» ХМАО-Югра

• 
  Слайд 2

  ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ПРОЕКТТема:«Маленькие грамотеи»

  Логопедические игры в развитии фонематического слуха у детей 6 - 7 лет

• 
  Слайд 3

  МАЛЕНЬКИЕ ГРАМОТЕИ

  Практико-ориентированный проект учителя-логопеда Каравановой Ирины Анатольевны

• 
  Слайд 4

  Актуальность проекта

  Отсутствие полноценного восприятия фонем ведёт к следующим нарушениям: страдает фонетическая сторона речи слоговая структура слова словарный запас и грамматический строй речи невозможно становление звукового анализа и синтеза Что в дальнейшем приведёт к дислексии и дисграфии.

• 
  Слайд 5

  Тип проекта

  По составу участников: индивидуально-подгрупповой (для детей), групповой (для педагогов и родителей). По сроку реализации: долгосрочный (1 год) По целевой установке практико – ориентированный

• 
  Слайд 6
  

  Участники проекта : дети подготовительной группы «Калинка», посещающие логопедический пункт Воспитатели группы Родители Возраст детей: 6-7 лет с ФФНР, ОНР III уровня Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: недоразвитие фонематической стороны речи у детей 6-7 лет

• 
  Слайд 7

  Цель проекта

  Формирование фонематического слуха у детей 6 - 7 лет посредством дидактических игр

• 
  Слайд 8

  Задачи

• 
  Слайд 9

  Новизна проекта

  Включение игр и упражнений на развитие ритмического чувства Детям с фонематическими нарушениями довольно сложно выполнять задания на оценку и восприятия ритмов, за счёт нарушенного слухового восприятия. Даже при воспроизведении ритмов, состоящих из одной паузы, они допускают ошибки. Им сложно сосчитать количество хлопков, ударов, а затем их воспроизвести. Игры на развитие ритмического чувства создают необходимую базу для развития фонематического восприятия, учат не просто слышать, но и прислушиваться, сравнивать и оценивать звуки по силе удара.

• 
  Слайд 10

  Предполагаемые результаты

• 
  Слайд 11

  Продукт проекта

• 
  Слайд 12

  Форма работы с детьми

  Дидактические игры и упражнения Работа в «Грамотных тетрадях» Составление коллективного альбома «Моя любимая буква»

• 
  Слайд 13

  Игры с детьми

  игры Развитие фонематического анализа Оценка и восприятие ритмов Развитие слухового восприятия Развитие звукового синтеза Определение позиции звука Слоговой анализ и синтез Дифферен-циация звука в слове Выделение звука в слове Знакомство с буквами

• 
  Слайд 14

  Форма работы родителями и педагогами

  Логопед Логопедический практикум Школа речевого развития Родительские собрания Папки-передвижки Мастер-класс Анкетирование Консультации Семинар-практикум

• 
  Слайд 15

  Этапы реализации проекта

  Диагностический (логопедическое обследование) Основной (реализация проекта) Заключительный

• 
  Слайд 16

  1 этап Диагностический

• 
  Слайд 17
  

  2 этап Основной(в течение учебного года, ответственный учитель-логопед)работа с детьми

• 
  Слайд 18

  Работа с педагогами

• 
  Слайд 19

  Работа с родителями

• 
  Слайд 20

  3 этап Заключительный

• 
  Слайд 21
  

  Результаты работыПроведённый анализ изучения уровня речевой подготовки детей к обучению в школе по разделу изучения уровня практического осознания элементов языка показал следующие результаты

• 
  Слайд 22

  Литература

  Алтухова Н. Г. Звуковая мозаика –СПБ: Детство-Пресс, 2000 Бондаренко В. И. Дидактические игры в детском саду, М: Просвещение, 1991 Бугрименко Е. И., Цукерман Г. А. Уимся читать и писать, М: Знание, 1994 Васильева С. А., Соколова Н. В. Логопедические игры для дошкольников-М: Школа-Пресс, 1999 Выгодская И.Г. Берковская Н. В., Звукоград, Буквоград, Златоустия М: Линка-Пресс, 1999 Медникова Л. С., К проблеме развития ритмической способности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью//Дефектология-2001г.№6 Спецкурс: «Обучение дошкольников грамоте»/ Журова Л.Е., Варенцова Н. С. и др. Под редакцией Дуровой Н. В. –М: А.П.О., 1994 Швайко Г. С. Игры и игровые упражнения для развития речи: Книга для воспитателей детского сада: Из опыта работы. Под редакцией Гербовой В. В-2-е издание испр.- М: Просвещение, 1998 Яшина В. И. Изучение уровня речевой готовности детей к обучению в школе/ Спецкурс: Диагностика готовности детей к обучению в школе. М.: Ассоциация «Профессиональное образование» 1994

• 
  Слайд 23

  Приложение

  Анкеты для родителей Таблица обследования фонематической стороны речи Перспективный план дидактических игр по развитию фонематических процессов у детей 6-7 лет Картотека дидактических игр по развитию фонематических процессов у детей 6-7 лет для воспитателей Мастер-класс для педагогов и родителей с показом презентации «Развитие навыка звукобуквенного анализа слов у детей старшего дошкольного возраста» Консультации «Знакомство детей с буквами», «Влияние фонематического слуха на школьное обучение» Презентация игр «Игры на развитие чувства ритма у детей подготовительной группы» Школа речевого развития «Уроки фонетики» Коллективный альбом «Моя любимая буква» «Грамотная тетрадь» (индивидуальные тетради детей)

• 
  Слайд 24

  Работа с детьми

  Различаем звуки по звонкости-глухости Игра «Удочка»

• 
  Слайд 25

  Игры на формирование звукового анализа

  Сказка «Репка» (определение порядкового ряда) Звуковой анализ

• 
  Слайд 26

  Моя любимая буква

  Буквы из камешков и шнурков

• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28

  Детский продукт проекта

  Индивидуальные тетради детей Коллективный альбом «Моя любимая буква»

• 
  Слайд 29

  Работа с педагогами

  Мастер-класс «Методика развития навыка звуко-буквенного анализа у детей старшего дошкольного возраста»

• 
  Слайд 30

  Работа с родителями

• 
  Слайд 31

  Логопедический практикум с родителями

  Как правильно выполнять артикуляционную гимнастику

• 
  Слайд 32
  

  Спасибо за внимание!