Презентация на тему "Мнемотехника в речевом развитии дошкольника"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Мнемотехника в речевом развитии дошкольников Подготовила: Полякова Е. Д.

• 
  Слайд 2
  

  Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.  ЧТО ТАКОЕ МНЕМОТЕХНИКА?

• 
  Слайд 3
  

  1. Развитие речи и пополнение словарного запаса, а также развитие правильного звукопроизношения. 2. Преобразование образов в символы. 3. Развитие памяти, внимания и образного мышления. 4. Развитие мелкой моторики. 5. Развитие творческих способностей, фантазии. ЗАДАЧИ:

• 
  Слайд 4
  

  Методические требования к мнемотаблицам (при описании предмета) : Лист бумаги размером 45*30 сантиметров (чаще используем формат А4), который разделён на квадраты (по количеству характерных признаков). - Цвет: нарисованы цветовые пятна. Важно, чтобы они не имели чёткой формы, тогда внимание лучше концентрируется на цвете и не происходит смешение понятий «цвет» - «форма». - Форма: изображены геометрические фигуры. Их не раскрашивают, чтобы внимание детей концентрировалось на форме. - Величина: нарисованы два предмета контрастной величины. Детям напоминают, что рассказывая о величине предмета, кроме понятий «большой – маленький», надо использовать понятия «высокий – низкий», «длинный – короткий», «широкий – узкий», «толстый – тонкий». - Материалы: наклеены прямоугольники одинакового размера из металлической фольги, пластмассы, плёнки «под дерево» или наклеиваются кусочки ткани (шерсть, шёлк, ситец…). - Части предмета: (игрушек, одежды, посуды и др.) части предмета находятся на небольшом расстоянии друг от друга. Детей необходимо заранее познакомить с названиями частей. - Действия с предметом: изображена кисть руки с развёрнутыми пальцами.

• 
  Слайд 5
  

  ЭТАПЫ: Работа с мнемотаблицами строится по принципу «от простого к сложному»: Для малышей : 1. Рассматривание таблиц и разбор, изображённых на ней символов. 2. Преобразование символов в образы. 3. Пересказ при помощи символов. Старшим дошкольникам даётся усложнение: 4. Делается графическая зарисовка мнемотаблицы. 5. Таблица воспроизводится ребенком при ее показе

• 
  Слайд 6
  

  Актуальность мнемотехники для дошкольников в этом возрасте у детей преобладает зрительно-образная память Если ребёнокбудет пытаться выучить и запомнить то, что не подкреплено наглядной картинкой, то на успех рассчитывать не стоит.

• 
  Слайд 7
  

  При пересказе дети ошибаются в передаче логической последовательности событий, Пропускают отдельные звенья, “Теряют” действующих лиц. Часть детей оказывается способной лишь отвечать на вопросы Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов Бедная диалогическая речь Плохая дикция ПРОБЛЕМЫ РЕЧИ ДЕТЕЙДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА:

• 
  Слайд 8
  

  Развитие речи тесно связано с развитием сознания, познанием окружающего мира, развитием личности в целом. Очень важно, чтобы процесс обучения был для детей интересным, занимательным, развивающим. Наглядность, образность модели, возможность практических действий с ней повышают и создают устойчивый интерес у детей к занятиям.

• 
  Слайд 9
  

  Для начала детей знакомят с мнемоквадратами– изображения, которые обозначают одно слово, словосочетание, его характеристики или простое предложение. Структура мнемотехники

• 
  Слайд 10
  

  Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация

• 
  Слайд 11
  

  Затем воспитатель усложняет занятия, демонстрируя мнемодорожки– это уже квадрат из четырех картинок, по которым можно составить небольшой рассказ в 2-3 предложения. И, наконец, самая сложная структура – это мнемотаблицы.Они представляют собой изображения основных звеньев, в том числе схематические, по которым можно запомнить и воспроизвести целый рассказ или даже стихотворение. Структура мнемотехники

• 
  Слайд 12
  

  Изображение персонажа или предмета в графическом виде

• 
  Слайд 13
  

  Мнемотаблицы для детей Раннего возраста:

• 
  Слайд 14
  

  Мнемотаблицы для детей Раннего возраста:

• 
  Слайд 15
  

  Мнемотаблицы для детей Старшего дошкольного возраста:

• 
  Слайд 16
  

  Мнемотаблицы для детей Старшего дошкольного возраста:

• 
  Слайд 17
  

  Мнемотаблицы для детей Старшего дошкольного возраста:

• 
  Слайд 18
  

  Основное задание : Нарисовать мнемотаблицу к загадке : 1. Без рук, без топорёнка Построена избёнка? 2.Спит в берлоге косолапый До весны сосёт там лапу 3.Две сестрицы, две руки, Рвут на грядке сорняки И друг друга моют 4.В руку кружку беру Утром рано после тумана Пойду капельки росы соберу СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!