Презентация на тему "Нетрадиционное игровое оборудование на занятиях по речевому развитию с детьми 4-5 лет"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Опыт работы по внедрению нетрадиционного игрового оборудования на занятиях по речевому развитию с детьми 4-5 лет

• 
  Слайд 2
  

  ФГОС ДО Образовательная область «Речевое развитие» предусматривает овладение детьми: «… речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте».

• 
  Слайд 3
  

  Использование нетрадиционного оборудования на занятиях по развитию речи Цель: Задачи: -развивать творческий подход к построению занятий по развитию речи. - организовать условия для введения нетрадиционного оборудования на занятия по развитию речи в средней группе;

• 
  Слайд 4
  

  Этапы введения игрового парашюта 1. Выбор нетрадиционного оборудования 2. Изучение методической литературы 3. Изготовление игрового пособия 4. Моделирование ожидаемых результатов 5. Использование нетрадиционного оборудования в работе с детьми

• 
  Слайд 5
  

  Ожидаемые результаты - Обогащение и активизация словарного запаса детей; - Формирование разговорной речи (диалогической и монологической); - Расширение речевых и познавательных возможностей детей; - Использование в своей речи разнообразных средств выразительности; - Проявление самостоятельности и инициативы в придумывании сказок, рассказов, загадок; - Сокращение сроков психофизической адаптации, укрепление адаптивных возможностей. - Повышение общего положительного эмоционального фона; - Повышение познавательной и игровой активности, уровня взаимодействия со сверстниками - Повышение уровня заинтересованности родителей в развитии детей в данном направлении.

• 
  Слайд 6
  

  Игровой парашют это универсальное средство, которое может использоваться в различных видах деятельности воспитателями и специалистами.

• 
  Слайд 7
  

  Использование парашюта в других образовательных областях

• 
  Слайд 8
  

  Дитя  мыслит  формами, образами, красками, звуками, ощущениями вообще, и тот воспитатель напрасно и вредно насиловал бы детскую природу, кто захотел бы ее заставить мыслить иначе. Необходимо, чтобы предмет непосредственно отражался в душе дитяти и, так сказать, на глазах учителя и под его  руководством  ощущения  дитяти  превращались  в понятия, из понятий составлялась мысль и мысль облекалась в слово. К.Д.Ушинский

• 
  Слайд 9