Содержание
-
Семинар-практикум по развитию речи дошкольников для педагогов ДОУ Организация речевого развития в ДОУ Подготовила воспитатель: Гиацинтова Елена Анатольевна
-
Актуальность проблемы речевого развития С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех психических процессов. Поэтому определение направлений и условия развития речи у детей относятся к числу важнейших педагогических задач.
-
Основная цель: формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа
-
Требования Стандарта к результатам освоения программы может выделять звуки в словах у ребенка складываются предпосылки грамотности может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения хорошо владеет устной речью Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
-
Основные требования к речи педагога Чистота отсутствие элементов чуждых литературному языку Богатство умение использовать все языковые единицы Уместность употребление единиц, соответствующих ситуации и условиям Логичность выражение в смысловых связях компонентов речи Правильность соответствие языковым нормам Точность соответствие смыслового содержания и информации Выразительность интонация, темп, сила, высота голоса
-
Требования к развивающей предметно-пространственной среде Вариативность наличие различных пространств разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования периодическую сменяемость и появление новых предметов Полифункциональность возможность разнообразного использования различных составляющих среды Трансформируемость возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации. Насыщенность соответствие среды возрастным возможностям детей и содержанию Программы Доступность свободный доступ всех воспитанников к играм, игрушкам, материалам Безопасность соответствие всех элементов среды требованиям надёжности и качества
-
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ 1. Развитие словаря: освоение значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, с ситуацией, в которой происходит общение 2. Воспитание звуковой культуры речи – развитие восприятия звуков родной речи и произношения 3. Формирование грамматического строя речи: 3.1. Морфология (изменение слов по родам, числам. падежам); 3.2. Синтаксис (освоение различных типов словосочетаний и предложений); 3.3. Словообразование 4. Развитие связной речи: 4.1. Диалогическая (разговорная) речь 4.2. Монологическая речь (рассказывание) 5. Формирование элементарного осознания явлений языка и речи(различение звука и слова, нахождение места звука в слове) 6. Воспитание любви и интереса к художественному слову 7. Подготовка детей к обучению грамоте
-
Средства развития речи в детском саду Обучение Игра Труд Бытовая или повседневная деятельность Восприятие произведений искусства Любая деятельность, если ею руководит и ее направляет взрослый.
-
Непосредственно образовательная деятельность Формы образовательной деятельности: Образовательная деятельность Режимные моменты Самостоятельная деятельность Формы организации детей: Индивидуальные, подгрупповые, групповые, в парах, фронтальные Индивидуальные, подгрупповые, групповые Индивидуальные, подгрупповые
-
Типы занятий по развитию речи По дидактическим целям можно выделить: Занятие по усвоению новых знаний; занятие на повторение пройденного материала; занятие на закрепление и развитие знаний, умений и навыков; обобщающее, итоговое по теме занятие; комплексное (несколько дидактических целей) или интегрированное занятие.
-
Методические приемы словесные наглядные игровые практические Каждый метод представляет собой совокупность приемов, служащих для решения дидактических задач (ознакомить с новым, закрепить умение или навык, творчески переработать усвоенное). Прием — это элемент метода
-
Словесные приемы речевой образец повторное проговаривание объяснение указания оценка детской речи вопрос рассказ чтение беседы использование художественного слова. заучивание наизусть
-
показ иллюстративного материала показ положения органов артикуляции при обучении правильному звукопроизношению. наблюдения рассматривание картин демонстрация фильмов, слайдов, презентаций. Наглядные приемы
-
Игровые приемы Игровые приемы могут быть словесными и наглядными. Они возбуждают у ребенка интерес к деятельности, обогащают мотивы речи, создают положительный эмоциональный фон процесса обучения и тем самым повышают речевую активность детей и результативность занятий. Игровые приемы отвечают возрастным особенностям детей и поэтому занимают важное место на занятиях по родному языку в детском саду.
-
Практические приемы Упражнения Игры моделирование проектная деятельность Игры-драматизации; Инсценировки; Пластические этюды; Хороводные игры.
-
игры и методические пособия
-
"Дидактический мяч» Активно используется в младшем возрасте пособие "Дидактический мяч", с помощью которого детей учим находить слова - антонимы. Приведём пример использования пособия в разных возрастных группах. Задания для детей 4-х лет. Воспитатель предлагает слово - существительное (прилагательное, глагол), а ребёнок говорит противоположное по значению. Пример: грусть - радость; белый - чёрный; плакать - смеяться.
-
прием фантазирования, при котором конкретный объект рассматривается по плану: 1. Функция и противоречия в данном объекте; 2. Варианты, которыми представлен объект (фантазирование: каких вариантов не существует?); 3. Анализ ситуации: данный объект на земле остался один-единственный, какие последствия этого могут быть?; 4. Анализ ситуации: объект исчез, как будет выполняться функция?; 5. Анализ причин в ситуации: объект есть, а функция не выполняется; 6. Придумывание новых объектов путем объединения данного объекта с другими (можно произвольными). Эвроритм
-
Круги Луллия Пособие представляет собой несколько кругов разного диаметра, нанизанных на общий стержень. В верхней части стержня устанавливается стрелка. Все круги разделены на одинаковое количество секторов.Круги и стрелка подвижны. Свободное вращение всех частей приводит к тому, что под стрелкой оказываются определённые сектора на каждом из кругов. Цель данного пособия: уточнять знания дошкольников в различных предметных областях; развивать вариативность воображаемых образов. "Составь слово" - используется для составления слов. "Смешивание цветов" - закрепление получения цвета и его оттенков. "Сочини сказку" - используется для составления различных вариантов сказок.
-
«Гусеничка» формирует умение сравнивать объекты по нескольким различным признакам. Составлять загадки, используя признаки, представленные в виде зрительных символов. Учить классифицировать объекты по данным признакам, составлять описательные рассказы.
-
«Волшебная дорожка» В основе сюжета многих сказок - действия какого- либо героя: он путешествует с определенной целью, при этом взаимодействует с другими объектами (преодолевает препятствия, решает задачи, изменяясь при этом сам и меняя объекты взаимодействия), и многому может научиться.
-
«Часы» Символы имён признаков вводились постепенно: от простых (цвет, форма, размер) к более сложным (температура, вес, расстояние, запах и т.д.). В пособиях расположили 17 имён признаков, оставили ещё дополнительные пустые ячейки для будущего. Пособиестало универсальным: использовалось на разных видах занятий и как алгоритм для составления описательных рассказов и загадок.
-
«Вертолина» Игра, способствующая расширению и активизации словарного запаса детей, поле разделено на несколько предметных областей: птицы, посуда, одежда и др. раскручивается стрелка и находится определённая область, дети по очереди называют слова, относящиеся к данной области. Побеждает тот, кто наберёт наибольшее количество баллов.
-
Взаимодействие с семьей Консультации по развитию речи ребёнка в семье Папки-передвижки дидактических игр и упражнений «Домашняя игротека» Открытые занятия для родителей Индивидуальные беседы Родительские собрания Подготовка детей к праздникам Выставки поделок из овощей, природного и бросового материала Сочинение загадок и сказок, рисование к ним картинок
-
Спасибо за внимание!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.