Презентация на тему "основные направления логопедической работы по коррекции ФФНР у детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Основные направления логопедической работы по коррекции ФФНР у детей дошкольного возраста

  Выполнил: Брейда.Е.Ю

• 
  Слайд 2
  

  Основные направления Коррекция звукопроизношения Формирование фонематического восприятия Подготовка к обучению грамоте

• 
  Слайд 3

  Коррекция звукопроизношения (постановка звука)

  Уточнение артикуляционной основы Сохранные звуки Гласные звуки [м][м`][н][н`][п][п`] [т][к][к`][х][х`][ф] [ф`][в] [в`][л][б`][д][г][г`] [а][о][у][э][ы] Максимальное использование всех анализаторов

• 
  Слайд 4
  

  Учитывается: Для первоначальной постановки отбираются звуки, принадлежащие к разным фонетическим группам; Звуки, смешиваемые в речи детей, поэтапно отрабатываются отсроченно во времени; Окончательное закрепление изученных звуков достигается в процессе дифференциации всех близких звуков

• 
  Слайд 5
  

  Коррекция звукопроизношения I раздел Артикуляторный (постановка звука) III раздел Дифференциация II раздел Автоматизация звука Сравнение на слух со всеми артикуляционно и акустически близкими звуками Каждый звук из пары взаимозаменяющихся различается в произношении

• 
  Слайд 6
  

  Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза Выделение первого гласного звука в начале слова Определение количества звуков в слове Определение последовательности звуков в слове Деление слов на слоги. Составление слоговой схемы слова

• 
  Слайд 7
  

  Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза

  Анализ и синтез обратного слога (прямого слога) Выделение последнего согласного в конце слова Выделение начальных согласных и ударных гласных из положения после согласных Звуко-слоговой анализ односложных и двусложных слов без стечения и со стечением согласных Преобразование слов путем замены звуков

• 
  Слайд 8
  

  К концу обучения дети овладевают Сознательным послоговым чтением Умением читать слова, предложения и тексты Различать и дифференцировать на слух и в произношении все фонемы родного языка Осознанно контролировать звучание собственной и чужой речи Последовательно выделять звуки из слова и самостоятельно определять звуковые его элементы Предупреждение нарушений письма и чтения

• 
  Слайд 9
  

  Спасибо за внимание!