Презентация на тему "Подготовка дошкольников к обучению грамоте"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ПОДГОТОВКА ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ В ДОУ

• 
  Слайд 2
  

  Наиболее эффективным для использования возможностей ребенка в освоении грамоты считается старший дошкольный возраст. Этот период получил название периода «языковой одаренности», в котором ребенок проявляет повышенную восприимчивость к звуковой стороне речи, к звучащему слову.

• 
  Слайд 3

  Условия эффективной подготовки дошкольников к обучению чтению

  сформированная мотивация; правильное звукопроизношение; достаточно богатый лексический запас; развитый фонематический слух; развитая в соответствии с возрастом мелкая моторика. умение проводить звуковой анализ слова

• 
  Слайд 4

  Этапы совместного медленного чтения детей и взрослых

  1 этап. Рассматривание книги с ребенком. Главный результат этапа – возникновение желания прочитать книгу 2 этап. Чтение текста взрослым в режиме медленного чтения. Использование остановок для более полного усвоения ребенком текста. 3 этап. Обсуждение прочитанного. 4 этап. Воспроизведение и осмысление прочитанного с помощью специальных заданий.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Основные задачи занятий по подготовке дошкольников к обучению грамоте : развитие фонематического восприятия. формирование элементарных навыков звукового анализа и синтеза. исправление недостатков звукопроизношения.

• 
  Слайд 7
  

  Сформированный фонематический слух и фонематическоевосприятие - обеспечивают нормальное становление процессов письма и чтения. Фонематический слух - способность слышать, узнавать и различать фонемы родного языка. Фонематическое восприятие -способность различать фонемы родного языка и определять звуковой состав слова.

• 
  Слайд 8
  

  Привлечение во время занятия максимально возможного количества анализаторов: зрительного, слухового, тактильного, что позволяет добиться наилучшего результата. Особенности занятий по развитию фонематического восприятия и обучению грамоте: Порядок изучения букв Специфика обучения чтению

• 
  Слайд 9
  

  Специфика обучения чтению: Воспитатели учат читать сначала прямые слоги (МА, МИ, МУ и т.д.). На логопедических занятиях- сначала обратные слоги ( АТ, ОК, АП и т.д.), а затем уже прямые. На уровне звуков - упражнения и игры на развитие: фонематического слуха фонематического восприятия

• 
  Слайд 10
  

  Развитие фонематического слуха Хлопни ,если услышишь Верни сбежавший звук Отбор картинок на заданный звук Повтори цепочки звуков Отбор слов с заданным звуком в предложениях, текстах

• 
  Слайд 11
  

  Уровень букв Формирование стабильного графического образ буквы - графемы

• 
  Слайд 12
  

  Демонстрация букв в разном положении

• 
  Слайд 13
  

  Вспомни буквы, содержащие такие элементы:

• 
  Слайд 14
  

  Узнавание букв в различных геометрических фигурах

• 
  Слайд 15
  

  Уровеньслогов Слияние звуков в слоги Слогоделение

• 
  Слайд 16
  

  Найди лишний слог Обучение чтению слогов Чтение слоговых таблиц слияние звуков в слоги

• 
  Слайд 17
  

  Читаем слоги

• 
  Слайд 18
  

  Деление слов на слоги Подскажи конец слова Прохлопай слова Выдели первый слог Подбор слов к слоговым схемам Составление слов из слогов Поломки слов

• 
  Слайд 19
  

  Уровень слов Автоматизация слогослияния Совершенствование техники чтения

• 
  Слайд 20
  

  Какие слова спрятались?

• 
  Слайд 21
  

  В процессе подготовки к обучению грамоте необходимо также развивать: общую и мелкую моторику ориентировку в пространстве зрительное восприятие конструктивный праксис

• 
  Слайд 22
  

  Подготовка руки к письму Штриховки Обведение по контуру Работа с ножницами Пальчиковые игры