Презентация на тему "Предметно – развивающая среда:"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Предметно – развивающая среда:

  Для обогащения предметно – развивающей среды в группе был разработан и реализован проект с участием родителей «Сказка своими руками» . Были изготовлены персонажи сказок и атрибуты к ним из разных материалов. Результатом проекта было инсценирование готового театра ребёнком. А сейчас дети на основе готовых кукольных театров продолжают разыгрывать сказки, составлять интересные и необычные рассказы, меняя героев и обстановку. Изготовлены разные виды ширм.

• 
  Слайд 2

  Виды театров используемые в работе:

  перчаточный театр камней настольный кукольный пальчиковый на фланелеграфе костюмированый масочный на палочках теневой

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  

  Как в избушке у опушкиПетушок живет и кот.Васька днем печет ватрушки,Петя песенки поет. Расти, расти, репка Большая, пребольшая. Помощников позовём И тебя мы вытянем! У нас дружная семья, Бабка, внучка, жучка, мышка, я!

• 
  Слайд 5
  

  Мы камушками играем, Сказку мы сейчас составим! Хватит мне бродить по свету,Будет мне тепло зимой.Если никого здесь нету,Значит, домик этот – мой!

• 
  Слайд 6
  

  Специфические компоненты системы работы по театрализованной деятельности

  Эмоциональное погружение в произведение Отражение прочитанного в видах деятельности Собственно драматизация произведения

• 
  Слайд 7

  Приемы активизации участия детей:

  Выбор детьми роли по желанию. Назначение на главные роли наиболее робких, застенчивых детей. Распределение ролей по карточкам. .

• 
  Слайд 8

  Правила подготовки к спектаклю

  Не перегружать детей Не навязывать своего мнения Предоставлять всем детям возможность попробовать себя в разных ролях

• 
  Слайд 9

  Преобретенные умения и навыки детей.

  Умеют строить простейший диалог. Умеют выразительно прочитать текст с нужными интонациями. Умеют сочинять этюды по сказкам. Умеют действовать согласованно, запоминают заданные позы.

• 
  Слайд 10

  Работа с родителями.

  Консультации на темы: «Театрально-игровая деятельность – один из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка» «Влияние пальчикового театра на развитие мелкой моторики» Мастерская по изготовлению театрального реквизита

• 
  Слайд 11

  Работа с родителями

• 
  Слайд 12

  Вывод:

  Благодаря проделанной работе дети стали более сознательно пользоваться языковыми средствами при передаче своих мыслей и в различных ситуациях речевого общения, повысилась речевая активность, появился живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению. Кроме этого в любых видах деятельности дети получают эмоциональный подъём, проявляют позитивные качества характера такие как: находчивость, взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность, эстетические потребности личности, излучают энергию, бодрость, любят творческие задания, с удовольствием участвуют в театральных постановках, кукольных спектаклях, играх - драматизациях. Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей неоспоримо. Театрализованная деятельность – один из самых эффективных способов развития речи и проявления их творческих способностей, а также та деятельность, в которой наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя. С помощью театрализованных занятий можно решать практически все задачи программы развития речи. И наряду с основными методами и приемами речевого развития детей можно и нужно использовать богатейший материал словесного творчества народа.

• 
  Слайд 13

  Методическое оснащение

• 
  Слайд 14
  

  Спасибо за внимание

• 
  Слайд 15
  

  Выполнила: Аскарова А.Б.