Презентация на тему "проект по гендерному развитию и воспитанию "В стране мальчишек и девчонок""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Проект по полоролевому воспитанию «В стране мальчишек и девчонок»группа «Светлячок»

  Подготовили: воспитатели: Чурынина О.Н., Ларионова Н.П.; педагог-психолог Новикова Л.Е. МДОБУ «Детский сад №17 «Сказка» г. Новая Ладога

• 
  Слайд 2

  актуальность

  Дошкольный возраст – период формирования представлений о себе, своем «Я». Полоролевое воспитание в детском саду обеспечивает овладение детьми культурой в сфере взаимоотношения полов, правильное понимание ими роли мужчины и роли женщины в обществе, адекватной полу модели поведения.

• 
  Слайд 3

  Проблемно-ориентированный анализ

  Проведя наблюдение за поведением детей в группе , мы выяснили, что: Дети называют мало внешних отличительных признаков мальчиков и девочек, имеют недостаточные представления об особенностях поведения мальчиков и девочек, культуре общения между полами. Анкетирование педагогов показало, что педагоги демонстрируют как маскулинные, так и феминные характеристики, могут проявлять большую гибкость в пределах гендерного поведения. Анкетирование родителей показало , что взрослые не понимают что такое полоролевое воспитание, но хотят получить информацию по этому вопросу, так же считают, что у детей необходимо воспитывать черты харакетера, присущие мальчикам и девочкам. Анализ предметно-развивающей среды показал, что требуется дополнить атрибутами центр сюжетно-ролевых игр, создать картотеку дидактических игр по теме проекта, создать аудиотеку, пополнить демонстрационный материал, приобрести дидактические игры.

• 
  Слайд 4
  

  Цель: создание психолого-педагогических условий для естественного развития ребенка дошкольного возраста в саду и в семье с учетом полоролевого воспитания и развития. Задачи: Для воспитанников: - Пополнить развивающую предметно-пространственную среду в группе, которая будет способствовать формированию гендерной идентичности и гендерной социализации дошкольника. - Формировать представления о сходстве и различии людей по половому  признаку; - Формировать эмоционально положительное восприятие себя и других детей своего и противоположного пола. - Воспитать у детей  культуру взаимоотношений между девочками и мальчиками; доброе, внимательное отношение к старшим; - Обогатить знания о позитивных примерах мужественного поведения, сформировать представления о специфическом поведении мужчин, в том числе и как защитников Отечества. - Обогатить знания детей о позитивных примерах женственного поведения, закрепить и уточнить знания детей о женских профессиях;   Для педагогов: - Повысить профессиональную компетентность педагогов в вопросах гендерного воспитания дошкольников. Для родителей: - Повысить уровень компетенций и роли семьи в гендерном воспитании детей дошкольного возраста. - Привлечь родителей к активному участию в вопросах гендерного воспитания детей.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Две косички, два бантаУгадайте, кто же Я?

• 
  Слайд 7

  Педагоги

• 
  Слайд 8

  Вывод:

  Создание психолого-педагогических условий с учетом полоролевого воспитания и развития способствует естественному развитию ребенка дошкольного возраста в саду и в семье.