Презентация на тему "Работа над словарными словами" 2 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Словарная работа на уроках русского языка. Рыжова Л.И. Учитель начальных классов Школы № 16 города Сарова Нижегородской области

• 
  Слайд 2
  

  Задачи. Научить ребенка писать слова без ошибок Сделать интересным, познавательным процесс изучения словарных слов Снизить тревожность детей перед написанием словарного диктанта.

• 
  Слайд 3
  

  1.Запись слова звуками (орфоэпическое произношение).2.Запись слова буквами, как может сам ребёнок.3.Фиксация разных детских записей на доске (правильных и неправильных). 4.Сравнение своей записи с написанием в словаре.5.Выявление проблемы: «сколько разных записей!?» (обнаружение несостоятельности).6.Выявление причин несостоятельности (ищем ошибкоопасные места), рефлексия, контроль своих действий.7.Постановка задачи для самого ребёнка: «Почему это слово пишется так, а не иначе? Надо научиться писать это слово, запомнить его написание»  Знакомство с новым словом.

• 
  Слайд 4
  

  Приемы работы над словами на различных этапах усвоения знаний. на этапе, предшествующем предъявлению нового слова; на этапе предъявления слова; на этапе закрепления и введения изученных слов в активный словарь; на этапе контроля.

• 
  Слайд 5
  

  Методы и приемы в обучении письму непроверяемых слов.

• 
  Слайд 6
  

  СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СО СЛОВАРНЫМ СЛОВОМ (СЛОВАМИ) Под кустом сидит заяц.

• 
  Слайд 7
  

  КОММЕНТАТОР (ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННУЮОРФОГРАММУ, ОБЪЯСНИ) Т_ТРА_ _ или Т(и,е)ТРА(д,т)(ь,-) 1. Б/гл «Е», которую надо запомнить… Парный согласный «Д», проверить ТЕТРАДИ (звук согласный проверяй – рядом гласный подставляй…) Мягкий знак – показатель мягкости…

• 
  Слайд 8
  

  «НЕМОЙ» СЛОВАРИК. «ведущий» ученик молча, но чётко двигая губами «проговаривает» словарное слово. Дети угадывают слово, затем также молча его «проговаривают» ещё раз и записывают его, комментируя.

• 
  Слайд 9
  

  «ТОЛКОВЫЙ» СЛОВАРЬ. Ведущий (учитель или ученик), не называя словарного слова, объясняет всем лексическое значение слова. Дети угадывают и записывают с проговариванием.

• 
  Слайд 10
  

  «ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ» СЛОВАРИК Ведущий рассказывает происхождение загаданного слова… Дети угадывают слово, затем также молча его «проговаривают» ещё раз и записывают его, комментируя.

• 
  Слайд 11
  

  ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ -слуховой -зрительный Из одного предложения (1-2 слова) Из текста Желательно ограничить время и указать количество словарных слов

• 
  Слайд 12
  

  Картинный диктант. Запишите слова и подчеркните орфограмму.

• 
  Слайд 13
  

  «ЛИШНЕЕ СЛОВО» ВОРОНА ПЕТУХ КОРОВА СОРОКА ДОРОГА Подбирайте слова так, чтобы можно было выделить не единственное слово. Самое главное – аргументировать выбор «лишнего» слова

• 
  Слайд 14
  

  КОПИЛКА - МИНУТКА На карточке записана группа слова Через 1 минуту – записать запомнившиеся слова 1 минута на запоминание

• 
  Слайд 15
  

  «НЕДОСТАЮЩИЕ ПАЗЛЫ» Это списывание с определённым грамматическим заданием. Медведь городе живёт в лесу, а я живу в Вставь в текст с пробелами подходящие по смыслу словарные слова.

• 
  Слайд 16
  

  Головоломки ВОСТОК СОРОКА ВОРОНА

• 
  Слайд 17
  

  МУДРЫЙ СЛОВАРИК Как об стенку горох. Береги нос в большой мороз. Кормикорову сытнее, молоко будет вкуснее.

• 
  Слайд 18