Презентация на тему ""Развитие артикуляционной моторики детей с применением инновационных методов в системе комплексного педагогического воздействия, направленного на выравнивание речевого развития""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие артикуляционной моторики детей с применением инновационных методов в системе комплексного педагогического воздействия, направленного на выравнивание речевого развития.

  Учитель-логопед высшей квалификационной категории Мержиевская Юлия Владимировна ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 45 ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА 11.12.2019

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  Работа по профилактике нарушений звукопроизношения Выработка центральной воздушной струи (дыхательная гимнастика) Укрепление и развитие подвижности артикуляционных органов (артикуляционная гимнастика)

• 
  Слайд 4
  

  Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики помогает:Улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводимость);Улучшить подвижность артикуляционных органов;Укрепить мышечную систему языка, губ, щекНаучить ребенка удерживать определенную артикуляционную позу;Увеличить амплитуду движений;Уменьшить спастичность (напряженность) артикуляторных органов; Подготовить артикуляторный аппарат к постановке звуков. 

• 
  Слайд 5
  

  Если вы регулярно занимаетесь артикуляционной гимнастикой с ребенком 3-4 лет, то это поможет (если нет тяжелого нарушения речи) ему своевременно овладеть правильным звукопроизношением, а детям - 5-6 лет – подготовить артикуляторные органы к постановке звуков, которыми самостоятельно он освоить не смог.

• 
  Слайд 6
  

  Цель артикуляционной гимнастики – нужный артикуляционный уклад расчленить на элементарные движения, отработать каждое движение отдельно с тем, чтобы соединить отдельные движения в одну сложную артикуляцию.

• 
  Слайд 7
  

  Процесс формирования артикуляторных движений осуществляется как произвольный и осознанный: ребенок учится производить их и контролировать правильность выполнения. На первоначальном этапе артикуляционная гимнастика проводится следующим образом: взрослый и ребенок садятся перед зеркалом так, чтобы ребенок хорошо видел свое лицо и лицо взрослого. При этом ребенок осуществляет зрительный контроль за правильностью выполнения движений (сравнивает с образцом, данным логопедом; в зеркале контролирует собственные движения). В дальнейшем ребенок проверяет правильность выполнения на основе кинестетических (двигательных) ощущений. Артикуляция считается усвоенной, если она выполняется безошибочно и не нуждается в зрительномконтроле.

• 
  Слайд 8
  

  Требования, которые необходимо предъявлять к проведению артикуляционных упражнений:

  Выработать умение принимать требуемую позу, удерживать ее, плавно переключаться с одной артикуляционной позы на другую; Система упражнений по развитию артикуляционных движений должна включать как статические упражнения, так и упражнения, направленные на развитие динамической координации речевых движений; Необходимы упражнения на сочетание движений языка и губ, так как при произношении звуков эти органы включаются в совместные действия; Занятия должны проводиться кратковременно, но многократно.

• 
  Слайд 9

  «Цветик-восьмицветик»

• 
  Слайд 10

  «Веселое путешествие»

• 
  Слайд 11

  «Лабиринт»

• 
  Слайд 12

  «Кубики»

• 
  Слайд 13

  «Гармошки»

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  * Фоторгафия взята из сети «Интернет»

• 
  Слайд 17
  

  Трейнер, вестибулярная пластинка MUPPY с бусинкой

• 
  Слайд 18

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !