Презентация на тему "Развитие навыка звукового анализа и синтеза у детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Развитие навыков звукового анализа и синтеза у дошкольников

  Выполнила: Лапина С.Е.

• 
  Слайд 2
  

  Цель: Повышать педагогическую компетентность воспитателей через знакомство с системой работы по формированию звукового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста. Задачи: - Уточнить и закрепить знания методикиформирования звукового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста. - Познакомить педагогов с играми и игровыми упражнениями по развитию звукового анализа и синтеза.

• 
  Слайд 3

  Звуковой аналитико-синтетический метод

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  Физиологический слух – это умение слышать звуки окружающегомира: шум ветра, скрип двери, пение птиц, гудок автомобиля, музыку. Фонематический слух – это тонкий систематизированный слух, который является основой для понимания смысла сказанного. Фонематическое восприятие- способность человека воспринимать и различать звуки речи (фонемы), при помощи которых образуется слово.

• 
  Слайд 6

  Звуковой анализ слова (подготовительный этап)

  Младшая группа знакомство со звуками окружающего мира; звуком, как единицей речи; учатся правильно произносить гласные звуки; учат вслушиваться в стихотворения, в рифмующиеся слова, замечать в них часто повторяющиеся звуки. Средняя группа учатся выделять отдельные звуки в словах (интонационно); определять первый звук в слове; подбирать слова с определенным звуком ; различать на слух твердые и мягкие согласные (без употребления самих терминов).

• 
  Слайд 7

  Звуковой анализ слова

  Старшая группа Подготовительная группа работа со звучащим словом, определение его протяженности; вводится термин слог и графическая запись слогового деления; знакомство со смыслоразличительной функцией звука (дом-сом, грачи-врачи); дифференциация гласных и согласных звуков и деление согласных на мягкие и твердые, глухие и звонкие. составление звуковых моделей слов из цветных фишек; подбор к различным звуковым моделям соответствующие слова (три, четыре и пять звуков); проводится работа с предложением, с графической записью; ознакомление детей со знаковой системой языка.

• 
  Слайд 8
  

  Методику звукового анализа создал на опыте других известных исследований психолог Даниил Борисович Эльконин.

• 
  Слайд 9

  Этапы звукового анализа

  1. этап. Интонационное выделение звуков. 2. этап. Дифференциация гласных, согласных звуков. 3. этап. Дифференциация согласных звуков по твердости и мягкости (в дальнейшем по глухости и звонки). 4. этап.Проведение звукового анализа без опоры на наглядность – графической схемы, а затем постепенно и отказ от фишек. В итоге полный звуковой анализ в уме (во внутреннем плане).

• 
  Слайд 10

  Общие правила по формированию навыков звукового анализа.

• 
  Слайд 11
  

  Игры и игровые упражнения, направленный на формирование навыков звукового анализа и фонематического восприятия звуков

  Игры, направленные на развитие слухового внимания Игры на развитие речевого слуха Игры, направленные на различение правильно и дефектно произносимого звука Игры, направленные на различение близких по звуковому составу слов Игры, направленные на дифференциацию звуков Игры, направленные на формирование фонематического анализа и синтеза Игры на выделение первого и последнего звука в слове, определение места звука (начало, середина, конец) Игры на определение последовательности звуков в слове Игры, направленные на развитие навыка синтеза слов Игры, направленные на определение характеристики звуков Разноцветные мячи

• 
  Слайд 12