Презентация на тему "Семинар Технологии речевого развития"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«ДЕТСКИЙ САД № 6 «ДЮЙМОВОЧКА»

  «Использование технологий речевого развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО» Подготовила Калинина Г.Н., ст. воспитатель

• 
  Слайд 2
  

  Цель:формирование педагогической компетентности педагогов, позволяющей им осуществлять комплексный подход к решению задач по речевому развитию детей дошкольного возраста. Задачи: - повысить профессиональную компетентность педагогов в области современных технологий по речевому развитию детей; - сформировать мотивацию к обсуждению проблемы речевого развития личности дошкольника с использованием различных методов речевого развития; - создать комплекс методического сопровождения воспитательно-образовательного процесса по речевому развитию детей дошкольного возраста.

• 
  Слайд 3
  

  Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

  «Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте»

• 
  Слайд 4

  Условия успешного развития речи

  Интересно организовать жизнь ребенка Постоянно побуждать ребенка говорить Создавать соответствующую обстановку, среду - у хорошо говорящих родителей не всегда говорят дети Из всех талантов самый главный талант – общение Давать детям одинаковые стартовые возможности

• 
  Слайд 5
  

  Направления работы по развитию речи детей в ДОО Развитие связной речи Формирование грамматического строя речи Развитие словаря дошкольника Развитие звуковой культуры речи Развитие образной речи

• 
  Слайд 6

  Средства развития речи

  Художественная литература Обучение Общение Речевая среда Окружающий мир Деятельность детей

• 
  Слайд 7

  Классификация речевых занятий в детском саду

  Виды занятий - по формированию словаря; - по формированию грамматического строя речи; - по воспитанию звуковой культуры речи; - по обучению связной речи; - по ознакомлению с художественной литературой наблюдения явлений действительности; с применением изобразительной наглядности; занятия словесного характера, без опоры на наглядность Взависимости от ведущей задачи: В зависимости от наглядного материала: В зависимости от этапа обучения - занятия по сообщению нового материала; - занятия по закреплению знаний, умений и навыков; - занятия по обобщению и систематизации знаний; - итоговые, или учетно-проверочные, занятия; - комбинированные занятия (смешанные, объединенные).

• 
  Слайд 8

  Словесные приемы развития речи

  Речевой образец Повторное проговаривание Указание Оценка Объяснение Вопрос

• 
  Слайд 9

  Требования к занятиям по развитию речи

  Взаимосвязь обучающих, развивающих и воспитательных задач. Эмоционально-привлекательная атмосфера занятий. Доступность содержания возрастным возможностям детей. Лингвистическая грамотность содержания занятия, его словесного материала. Активный характер речевой деятельности детей. Сочетание коллективного характера обучения с индивидуальным подходом. Связь занятий с другими видами деятельности детей. Соблюдение гигиенических и эстетических требований к организации занятия. 

• 
  Слайд 10

  Алгоритм проведения обобщающей беседы

• 
  Слайд 11

  Планирование форм совместной деятельности по развитию речи

• 
  Слайд 12

  Запись занятий по развитию речи в календарном плане

• 
  Слайд 13

  Запись в календарном плане форм индивидуальной работы

• 
  Слайд 14
  

    Список литературы   1. Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий. Под ред. Ушаковой О.С.-М: ТЦ Сфера, 2005. 2.Сидорчук Т.А., Хоменко, Н.Н. Технологии развития связной речи дошкольников. Методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений, 2004. 3. Ушакова, О.С. Теория и практика развития речи дошкольника: Развиваем речь- М: ТЦ Сфера, 2008. 4. Акулова О.В., Сомкова О.Н., Солнцева О.В. и др. Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста. – М., 2009 5. Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. – М., 1994 6. Ушакова О.С., Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой.+ Конспекты занятий» - М., 2002 7. Развитие речи и творчества дошкольников: игры, упражнения, конспекты занятий/ под ред. О.С. Ушаковой. – М., 2007 8. Бизикова О. И.. Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста в определениях, таблицах и схемах. Учебное пособие3-е издание, переработанное и дополненное. Издательство Нижневартовского государственного университета, 2014 год  

• 
  Слайд 15

  Коллеги! Любите русский язык и учите ему своих детей!

  «Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как: приблизительно, неточно, неверно» А.Н. Толстой