Презентация на тему "Взаимодействие специалистов в рамках интеграции областей ФГОС"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Взаимодействие специалистов в рамках интеграции областей ФГОС  

  Учитель-логопед высшей категории Михайленко Наталья Ивановна  

• 
  Слайд 2
  

  Систематическое взаимодействие специалистов ДОУ позволяет индивидуализировать процесс сопровождения ребенка с учетом показателей 

  психологический возраст специфика этапа развития речи выявленная речевая и неречевая симптоматика нарушений особенности образовательных и социальных условий развития конкретного воспитанника  

• 
  Слайд 3

  Интеграция учителя-логопеда и педагога-психолога обеспечивает  

  эффективную разноплановую дифференцированную помощь детям дошкольного возраста  

• 
  Слайд 4
  

  Комплексное воздействие на личность ребенка всех участников педагогического процесса

• 
  Слайд 5

  Технологии реализации создания у детей целостной картины мира 

  комплексное воспитание обучение коррекция и развитие взаимовлияние, взаимопроникновение и взаимосвязь всех звеньев коррекционно-развивающей работы  

• 
  Слайд 6

  Цели интеграции 

  Создание условий для развития детей дошкольного возраста Совершенствование системы взаимодействия специалистов ДОУ Создание комфортных условий пребывания в детском саду  

• 
  Слайд 7
  

  Теоретические идеи психолого-педагогической коррекционной деятельности  

  Эмоции Переживания Впечатления

• 
  Слайд 8
  

  Принцип комплексности психолого-педагогической коррекционной деятельности  

  Единство подходов Взаимосвязьсенсорного, умственного и речевого развития Учет зоны ближайшего развития Интеграция образовательных областей в организации коррекционно-педагогического процесса

• 
  Слайд 9
  

  Развивающий аспект деятельности учителя-логопеда и педагога-психолога ДОУ

  Развитие психических процессов Развитие самоконтроля за своей речью Развитие мотивации к обучению Профилактика нарушений письменной и устной речи, подготовка к обучению грамоте

• 
  Слайд 10
  

  Коррекционные технологии

• 
  Слайд 11

  Коррекционные технологии

• 
  Слайд 12

  Практика совместной деятельности

  Учитель-логопед Диагностирует уровень развития речи воспитанников Раскрывает пути формирования у воспитанников полноценной структуры речевой деятельности Педагог-психолог Диагностирует уровень развития познавательных процессов Выявляет и осуществляет коррекцию нарушений в психо-эмоциональном развитии воспитанников

• 
  Слайд 13
  

  Учитель-логопед Дифференцирует категории детей по специфике нарушений речи и структуре речевого нарушения Осуществляет коррекцию нарушенных сторон речи Педагог-психолог Осуществляет дифференцированный подход в развитии познавательных процессов Осуществляет коррекцию эмоционально-волевой и мотивационной сфер

• 
  Слайд 14

  Направления коррекционно-педагогического сопровождения  

  Диагностическое Проектно-организационное Коррекционно-развивающее Информационно-просветительское Консультативное

• 
  Слайд 15

  Социально-коммуникативное развитие 

• 
  Слайд 16

  Познавательное развитие 

• 
  Слайд 17

  Речевое развитие 

• 
  Слайд 18

  Художественно-эстетическое развитие 

• 
  Слайд 19

  Физическое развитие