Презентация на тему "Отчет по теме самообразования за 2019-2020 учебный год"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Отчет по теме самообразованияПлосковой И.Н. – воспитателя МАОУ ДОД д/с «Сказка» корпус «Звёздочка» за 2019-2020 учебный год.

• 
  Слайд 2
  

  Тема самообразования на 2019-2020 учебный год«Пластилинография как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста»Цель: Развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста через реализацию программы кружка «Пластилинографи»Задачи: ● развитие, координации движения рук, глазомера; ● освоение приемов пластилинографии (скатывание, надавливание, размазывание); ● формирование навыков работы с пластилином, побуждение интереса к лепке.

• 
  Слайд 3
  

  1. Актуальность и проблемность развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Одной из главных проблем в настоящее время для общества является полноценное и всестороннее развитие детей. Развитие руки ребенка, ручных умений или мелкой пальцевой моторики является одним из самых главных условий хорошего физического и нервно-психического развития ребёнка. Один из самых главных индикаторов интеллектуальной готовности к школе считается уровень развития мелкой моторики у ребенка. Функция человеческой руки неповторима и универсальна. Сухомлинский в своих воспоминаниях писал о том, что «ум ребенка находится на кончиках его пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее. Именно руки учат ребенка точности, аккуратности, ясности мышления. Движения рук возбуждают мозг, заставляя его развиваться» Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин ловкость..Развивая мелкую моторику рук, мы влияем на общее психическое  развитие ребенка. Систематические упражнения по тренировки движений пальцев рук являются мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга.

• 
  Слайд 4
  

  Для того, чтобы добиться успешного и гармоничного развития интеллектуальных способностей, развития речевой деятельности, а также сохранения благоприятного психического и физического развития ребенка необходима система целенаправленной работы по развитию мелкой моторики, в часнтости, через пластилинографию.Что же это такое "пластилинография"? Само понятие состоит из двух слов "пластилин" - художественный материал, из которого осуществляется замысел, в нашем случае создание полуобьемных изображений и "графия" - создавать, изображать. Это техника, не требующая определенных способностей от ребенка, очень проста в исполнении. Художественный материал "пластилин"имеет огромное значение в развитии ребенка. С раннего возраста ребенок знаком с материалом, из которого можно лепить, но мало кто знает, что пластилином можно рисовать Рисование пластилином способствует развитию речи, (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в речевых центрах мозга,  подготавливает их к письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность  движений, это в дальнейшем облегчает  приобретение навыков письма.

• 
  Слайд 5
  

  2.Интеграция пластилинографии по образовательным областям согласно с ФГОС ДО. Цель программы кружка: - привитие эстетического вкуса, пробуждение творческой активности у воспитанников; - знакомство с новым видом аппликации; - приобретение знаний, умений и навыков выполнения картин из пластилина; Задачи по образовательным областям: Познавательное развитие: -учить выделять в предметах цвет и форму и делать и делать их объектами специального рассматривания и воспроизведения. Речевое развитие: -обогащение пассивного и активного словаря -овладение речью как средством общения Социально-коммуникативное развитие: -формировать элементарные способы сотрудничества: -воспитывать доброжелательные отношения со взрослыми и сверстниками: -формировать позитивные установки к различным видам творчества. Художественно-эстетическое развитие: -развивать предпосылки восприятия и понимания произведений искусства и мира природы: -становление эстетического отношения к окружающему миру; -реализация самостоятельной творческой деятельности детей. Физическое развитие: -развитие мелкой моторики пальцев рук; -развитие зрительно-моторной координации.

• 
  Слайд 6
  

  3.Мероприятия по реализации темы самообразования: Реализация программы кружка; Участие детей в конкурсах различного уровня; Консультации для родителей; Участие педагога в различных конкурсах; Выставки творческих работ детей; Мастер-классы для педагогов и родителей.

• 
  Слайд 7
  

  Творческий проект «Осень –волшебница»

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Творческая работа «Сказочная рыбка»

• 
  Слайд 10
  

  Творческий проект «Новогодние фантазии»

• 
  Слайд 11
  

  Участие в олимпиаде для детей с ОВЗ Молодых Артемия с работой «Мы помним о войне»

• 
  Слайд 12
  

  Консультация для родителей «Пластилинография как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста»

• 
  Слайд 13
  

  Выставки творческих работ детей (декабрь 2019 и май 2020 года)

• 
  Слайд 14
  

  Творческий проект «Снегири на рябине»

• 
  Слайд 15
  

  2020 год – год Антарктиды Творческий проект «Пингвины наши друзья»

• 
  Слайд 16
  

  Поздравляем пап и мам с праздником

• 
  Слайд 17
  

  Творческий проект «Матрешка-народная игрушка»

• 
  Слайд 18
  

  Творческий проект «Домик для феи»

• 
  Слайд 19
  

  Творческие работы к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне «Ордена»

• 
  Слайд 20
  

  4. Ожидаемый результат реализации программы кружка: Развитие познавательной активности Весь подбираемый материал для занятий с детьми, имеет практическую направленность, максимально опирается на имеющийся у них жизненный опыт, помогает выделить сущность признаков изучаемых объектов и явлений, активизирует образы и представления, хранящиеся в долговременной памяти. Они позволяют уточнить уже усвоенные им знания, расширить их, применять первые варианты обобщения. В интересной игровой форме обогащается словарь детей В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизации словаря, обогащение ребенком речи. Знакомство с художественными произведениями: стихами, потешками, пальчиковыми играми. Развивают сенсорные эталоны. У детей воспитывается тактильные и термические чувства пальцев. . Необходимость тактильного и термического чувства кончиками и подушечками пальцев обусловлена практикой жизни, должна стать необходимой фазой обучения, накопления социокультурного опыта ребенка.

• 
  Слайд 21
  

  Для отслеживания результатов работы с детьми проводилась диагностика два раза в год (октябрь, май). Она направлена на обследование уровня развития ручных умений детей, а именно: 1. Технические навыки: раскатывание, сплющивание, размазывание. 2. Проявление творчества в работе. 3. Развитие мелкой моторики. 4. Проявление аккуратности и трудолюбия. Все диагностики проводились методом наблюдения, данные обрабатывалисьв сводную таблицу. Эффективность реализации темы определяется увеличением % детей, повысивших свой уровень. Итоги диагностики: Из таблицы видно, что повысился %детей, освоивших программу, по всем направлениям диагностики. Наибольший % освоения в развитии мелкой моторики. Почти все дети освоили на высоком уровне технические навыки работы с пластилином. Причинами не полного освоения программы явилась плохая посещаемость детей старшей группы и не проведение всех запланированных занятий (22 вместо 30).