Презентация на тему "Презентация опыта работы. Пескография-как средство развития творческих способностей детей среднего дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Пескография- как средство развития творческих способностей детей среднего дошкольного возраста.

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6 «Колокольчик» п. Мирный» Подготовила: Гладышева Татьяна Алексеевна воспитатель

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность Наблюдая за работой детей во время непосредственно-образовательной деятельности (изобразительная деятельность) можно увидеть недостаточный уровень развития фантазии, проявления творческого воображения. Детям очень сложно выразить свою задумку на листе бумаги. Некоторым детям совершенно не хватает воображения, чтобы что-то просто придумать. Так же дети изображают предметы, как в рисовании, так и в лепке, поверхностно, без каких-либо подробных деталей. Современные условия дали толчок к поиску инновационных «не раскрытых», интересных и развивающих методов и технологий в работе с детьми дошкольного возраста, обеспечивающих комфортное пребывание в условиях ДОУ, сохраняющих психическое здоровье каждого ребенка и способствующие развитию творческой интеллектуально развитой личности. Одной из таких техник стала «Пескография».

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5

  Цель: Развитие творческих способностей через работу с песком;

  Задачи: создать условия для развития творческого потенциала; осуществить коммуникативное взаимодействие детей между собой в творческой деятельности; способствовать развитию мелкой моторики и активизации речевых навыков, пространственного мышления и воображения воспитанников;

• 
  Слайд 6

  Этапы работы:по развитию творческих способностей дошкольников

  1111 2 3 5 I этап – организационно-подготовительный II этап – практический III этап – итоговый

• 
  Слайд 7

  I этап – организационно-подготовительный

  Постановка цели; Изучение, подбор и анализ научно-исследовательской, методической литературы; Пополнение развивающей среды; Анкетирование и опрос родителей и воспитателей; наблюдение за детьми во время непосредственно образовательной деятельности по области «Художественно-эстетическое развитие» Изучение результатов анкетирования;

• 
  Слайд 8

  II этап – практический

  Реализация работы с детьми;

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Методы и формы:

  Формы: совместная деятельность педагога с детьми; самостоятельная деятельность; индивидуальная работа с детьми. Методы: Практические: творческое задание, дыхательная гимнастика, игры и упражнения с песком, музыкальная пауза. Наглядные: иллюстрации, картинки, фото, показ слайдов. Словесные: показ, пояснение, художественное слово, дидактические игры.

• 
  Слайд 11

  III этап – итоговый

  Повторное анкетирование и опрос родителей и воспитателей; Подведение итогов работы с детьми;

• 
  Слайд 12
  

  33% 67% 75% 25%

• 
  Слайд 13

  Спасибо за внимание!