Содержание
-
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №2 «Колобок» «Формирование основ безопасности у детей дошкольного возраста в рамках ФГОС» «Безопасность вокруг нас» воспитатель: Кокорина И,В
-
Актуальность проблем Формирование основ безопасности и жизнедеятельности детей в условиях учреждения дошкольного образования является актуальной и значимой проблемой, поскольку обусловлено объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту. Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту.
-
Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях, выработать практические умения и навыки поведения в играх, в быту, обучить правильным действиям. В ФГОС ДО в целевых ориентирах прописано, что на этапе завершения дошкольного образования ребенок должен пытаться самостоятельно объяснять поступки людей, обладать начальными знаниями о социальном мире, в котором он живет, быть способным к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения и может соблюдать правила безопасного поведения.
-
ЦЕЛЬ: Формирование и систематизация у детей, осознанного выполнения общепринятых норм и правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях повседневной жизни, стимуляция развития у дошкольников самостоятельности, ответственности за свое поведение
-
Задачи в работе с детьми: 1.Формировать знания детей о здоровом образе жизни. 2.Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих. 3.Расширять и систематизировать знания детей о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми. 4.Закрепить у детей знания о правилах поведения на улице, дороге, в транспорте.
-
Для решения таких задач в первую очередь был разработан методический инструментарий: составлен перспективный план подобраны конспекты занятий, экскурсий, прогулок, бесед составлены картотеки игр, загадок, моделирующих ситуаций, тренингов разработан диагностический пакет составлен план работы с родителями
-
Мой опыт работы создан на основе программы Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста», методических пособий Е.А. Козловская, С.А.Кохловский О.А. Скоролуповой «Правила и безопасность дорожного движения», Т.Г. Хромцовой «Воспитание безопасного поведения в быту» и моих собственных наблюдений, моего опыта работы с дошкольниками.
-
В соответствии с современными психолого-педагогическими ориентирами работу по воспитанию основ безопасности жизнедеятельности я распределила по тематическим блокам:
-
Жизнь без опасности Ребенок и другие люди Ребенок на улицах поселка Пожарная безопасность Ребенок и природа Ребенок дома Ребенок и его здоровье
-
Принципы организации работы Принцип полноты Принцип системности Принцип интеграции Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного учреждения и в семье. Принцип возрастной адресованности Принцип наглядности
-
-
Формы организации деятельности детей
-
Для организации обучения безопасной жизнедеятельности в группе создана предметно - развивающая среда. В нее входит зона безопасности
-
Настольно – печатные игры «Основы безопасности», «Прогулка по городу», «Хорошо – плохо», «Дорожные знаки», «Спасатели», «Умный светофор» «Чтобы не попасть в беду», «Как избежать неприятностей», «Не играй с огнем»,
-
В реализацию образовательной деятельности включила познавательные минутки, тренинги: «Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься!», «Осторожно: водоем», «Как вести себя с незнакомцами», «Ток бежит по проводам»., «Спички – не игрушки» и т.д
-
раздел «Ребёнок дома» «Ребенок и другие люди»
-
раздел «Ребёнок на улицах поселка»
-
Для ознакомления детей с правилами поведения в природе в разделе «Ребёнок и природа» мы беседовали с детьми на темы «Домашние и бездомные животные», «Съедобные и не съедобные грибы», «Лекарственные растения» и др.
-
С целью формирование первичных ценностей представлений о здоровье и здоровом образе жизни были разработан исследовательско-творческий проект « Безопасность вокруг нас»
-
-
Продуктивная деятельность
-
Помогает формированию правил безопасности художественная литература. Дети внутренне содействуют героям и переживают с ними все происходящие события. Малыши как бы ставят себя на место героев, иллюстрируют возможные последствия нарушения правил поведения. Вместе с «неразлучными друзьями» из произведений А. Иванова мы закрепляем правила пожарной безопасности, правила поведения на дороге и около водоемов, эти истории нравятся детям и они обсуждают поведение каждого героя.
-
Задачи в работе с родителями Знакомить родителей с работой МБДОУ по формированию у детей среднего дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности; Повышать уровень знаний родителей по формированию у детей дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности; Воспитывать у родителей ответственность за сохранение здоровья и безопасность детей, ихэмоциональное благополучие.
-
Формы работы с родителямиИнформационно – аналитические.Досуговые.Познавательные.Наглядно –информационные.
-
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.