Презентация на тему "ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ДОУ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Мурманска детский сад комбинированного вида № 125«ЛАДУШКИ»

  Пашкульская Марина Викторовна воспитатель ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА В МБДОУ №125

• 
  Слайд 2

  «Здоровье – не всё, но всё без здоровья – ничто»

  СОКРАТ

• 
  Слайд 3
  

  Оптимизировать оздоровительную деятельность в ДОУ путем организации здоровьесберегающего педагогического процесса, соответствующего возрастным и индивидуальным возможностям, использующего адекватные технологии развития и воспитания и способствующего усвоению детьми ценностей здоровья и здорового образа жизни. Осуществить выбор оздоровительных технологий с учетом особенностей ДОУ. Разработать и апробировать систему педагогических воздействий, направленных на формирование компетентности здоровьесбережения дошкольников. Разработать и апробировать алгоритмы здоровьеориентированной деятельности субъектов образовательного процесса дошкольного учреждения. Обеспечить системный подход, призванный в комплексе решать как медико-социальные, так и психолого-педагогические проблемы детей дошкольного возраста. Разработать систему мер, направленных на управление развитием оздоровительной деятельности, её модернизацию, совершенствования ее качества. Способствовать сохранению и креплению здоровья детей путем развития здоровьесберегающих навыков и умений, формирования привычки думать и заботиться о своем здоровье. ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ ПО ОЗДОРОВЛЕНИЮ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ДОУ № 125 « БУДЕМ ЗДОРОВЫ!»

• 
  Слайд 4

  Основные направления программы

  Профилактическое: Проведение обследования по скрининг-программе. Обеспечение благоприятной адаптации. Выполнение сангигиенического режима. Решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры. Проведение социальных, санитарных и специальных мер по профилактике и распространению инфекционных заболеваний.   Организационное: Организация здоровьесберегающей среды в ДОУ. Определение показателей физического развития, двигательной подготовленности, объективных и субъективных критериев здоровья методами диагностики. Составление индивидуальных планов оздоровления. Изучение передового педагогического, медицинского и социального опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных технологий и методик. Систематическое повышение квалификации педагогических и медицинских кадров. Пропаганда здорового образа жизни (ЗОЖ) и методов оздоровления в коллективе детей, родителей, сотрудников.   Медико–профилактическое: Витаминотерапия. Иммунотерапия. Оказание первой скорой помощи при неотложных состояниях. Коррекция отдельных отклонений в физическом и психическом развитии.        

• 
  Слайд 5
  

  Медико-психолого-педагогическое сопровождение включает: I блокизучение физических, психологических и индивидуальных особенностей ребенка

• 
  Слайд 6
  

  I этап – доврачебноеобследование Измерениеартериальногодавления Анкетныйтест–опросродителей Оценкафизическогоразвития и физическойподготовленности Проверка слуха шепотной речью Оценкасостоянияопорно-двигательногоаппарата Исследованиеостротызрения II этап–осмотрврачом-педиатром Выявлениедетей с хроническойпатологией Комплекснаяоценкасостоянияздоровьядетей III этап–осмотрврачами-специалистамиполиклиники Диспансерноенаблюдение в ДОУ СКРИНИНГ-ПРОГРАММА ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ

• 
  Слайд 7
  

  II блокфизкультурно-оздоровительная работа

• 
  Слайд 8
  

  III блоквоспитание культуры здоровья

• 
  Слайд 9
  

  IV блоккоррекционно-развивающая работа

• 
  Слайд 10
  

  V блокмедико-профилактическая работа

• 
  Слайд 11
  

  VI блокповышение профессиональной культуры педагогов в здоровьесбережении

• 
  Слайд 12
  

  VIIблоквзаимодействие с семьями воспитанников и социальными институтами детства по вопросам здоровьесбережения организация оздоровительной среды в группе оборудование спортивного уголка в группе оборудование природных дорожек здоровья на участке и в помещении совместная организация спортивных мероприятий

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14