Презентация на тему "Модель организации профильного обучения по физической культуре"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Модель организации профильного обучения по физической культуре

  Учитель физической культуры МБОУ «СОШ №5» Пономарёва Мария Ивановна Краснодарский край Тбилисский район

• 
  Слайд 2
  

  Для парусника, который не знает, куда плыть, ни один ветер не будет попутным. Сенека

• 
  Слайд 3
  

  "...Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека - важный показатель его личного успеха. Если у молодёжи появится привычка к занятиям спортом, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность."

• 
  Слайд 4

  Содержание

  Основы профильного обучения в области физической культуры Профильное обучение как условие многоуровневой системы образования Структура и содержание общего среднего образования в области физической культуры в условиях профильного обучения Профессиональная ориентация школьников на физкультурно-педагогическую деятельность в условиях профильного обучения. Организационно-педагогические условия перехода школы в режим профильного обучения в области физической культуры

• 
  Слайд 5

  Основы профильного обучения в области физической культуры

  Профиль обучения предопределяет профессиональный выбор учащихся, от которого в немалой степени зависит и успешность учения в старших классах, подготовка школьников к переходу на следующую образовательную степень, а в целом, и к будущей профессиональной деятельности. Чем точнее будет самоопределение, тем больше вероятность того, что общество получит хорошего специалиста.

• 
  Слайд 6

  Выбор профиля основывается

• 
  Слайд 7

  Построение учебного процесса в профильном обучении:

  углубленно изучаются профильные общеобразовательные предметы и элективные курсы, к которым есть устойчивый интерес и индивидуальные способности учащихся; сосредоточивается внимание на формировании профессионально важных качеств личности в сфере педагогической, физкультурно-спортивной, военно-оборонной деятельности, безопасности жизнедеятельности и др.; осуществляется контроль, коррекция профессиональных планов учащихся, выявляется степень их обоснованности; намечаются пути подготовки к будущей профессиональной деятельности, способы диагностики мотивационно-ориентационной сферы учащихся, оценки результатов, достижений; формируются основы для социально-профессиональной адаптации учащихся: ценностные ориентации, мотивы выбора профессии, профессионально-педагогическая направленность; формируются профессиональные интересы учащихся

• 
  Слайд 8

  Профильное обучение в области физической культуры предполагает

• 
  Слайд 9

  Цели профильного обучения:

  формирование интереса к профессиональной деятельности специалиста физической культуры, ознакомление с основными формами и видами его педагогической деятельности; освоение простейших педагогических умений в организации и проведении занятий физическими упражнениями, основ методики обучения двигательным действиям и развития физических качеств, контроля за физической подготовленностью; закрепление навыков организации и проведения самостоятельных занятий по развитию основных физических качеств и совершенствованию техники двигательных действий; повышение уровня индивидуальной технической и физической подготовленности в избранном виде спорта; воспитание личностно-значимых качеств социальной адаптации, культуры поведения в коллективном общении и взаимодействии; в умении адекватно оценивать индивидуальные возможности и способности в избираемой профессиональной деятельности.

• 
  Слайд 10

  Структура и содержание образования на старшей ступени школы

  Принцип построения рабочего учебного плана школы, реализующей профильное обучение в области физической культуры в 10-11-х классах, основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

• 
  Слайд 11

  Уровни:

  Базовый: Ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования ;задачами социализации. Профильный Выбирается исходя из личных склонностей, потребностей учащегося и ориентирован на его подготовку к последующему профессиональному образованию и профессиональной деятельности.

• 
  Слайд 12
  

  Обязательные (базовые) общеобразовательные предметы для классов спортивно-педагогического профиля

  Русский язык Литература Математика Иностранный язык История Физика Химия Обществознание ИВТ УПК

• 
  Слайд 13

  Профильные предметы

  Физическая культура Валеология Основы безопасности жизнедеятельности Биология Элективные курсы , проектная и исследовательская деятельность учащихся.

• 
  Слайд 14

  Элективные курсы

  Обязательны для посещения курсы по выбору учащихся , входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы. Перечень и содержание элективных курсов определяются самой школой. Реализуются за счёт школьного компонента учебного плана .

• 
  Слайд 15
  

  Важнейшим вопросом организации профильного обучения является определение модели организации профильного обучения.

  Модель внутришкольной профилизации: - Наличие квалифицированного педагогического персонала и учебно-материальной базы - решение о создании профильного класса принимает учредитель(по представлению от администрации и органа самоуправления) - изучение мнения старшеклассников и их родителей. Модель сетевого взаимодействия образовательных учреждений и организаций -объединение нескольких школ вокруг одной, обладающей достаточным материальным и кадровым потенциалом -привлечение учреждений дополнительного образования среднего и высшего профессионального физкультурно-педагогического образования.

• 
  Слайд 16

  Осуществление перехода к профильному обучению возможно при наличии:

• 
  Слайд 17

  Педагогические условия:

  Наличие опыта работы по программам углубленного изучения предмета «Физическая культура» Наличие опыта предоставления учащимся выбора(курсов, программ, заданий, форм контроля) Знание учащимися своих познавательных возможностей и интересов, понимание смысла своего образования и его взаимосвязи с будущей профессиональной карьерой и личным жизненным успехом, Наличие опыта диагностики познавательных интересов и возможностей учащихся , их склонности к профессиям в сфере физической культуры и спорта

• 
  Слайд 18

  Ресурсные условия:

  Обеспечение равного доступа к получению образовательных услуг для всех желающих учащихся, Наличие квалифицированных педагогических кадров, имеющих опыт инновационной деятельности, Учебно-методическое сопровождение (наличие программ и учебно-методических пособий по профильным предметам и элективным курсам; готовность учителя адаптировать их к профильному и базовому уровням) Связь с учреждениями среднего и высшего профессионального образования в области физической культуры , а также учреждениями дополнительного образования спортивной направленности , которые могут содействовать реализации профильного обучения; Материально-техническое обеспечение программ профильного обучения(наличие учебно-спортивной базы, современного спортивного оборудования. Предметных кабинетов и т.д.)

• 
  Слайд 19

  Организационные условия:

  Наличие опыта предпрофильной подготовки учащихся основной школы; Разработка механизма комплектования 10-х профильных классов; Наличие внутренних нормативных документов(приказов, распоряжений, положений, договоров и т.д.)для организации предпрофильной и профильной подготовки

• 
  Слайд 20

  Проблемы организации профильного обучения в сельских школах

  1. модель базовой школы 2. модель сетевой организации 3. модель социально-педагогического партнерства с учреждениями профессионального образования 4. модель многопрофильной опорной школы

• 
  Слайд 21
  

  обеспечение права выбора учащимися профиля обучения в условиях системы многопрофильности обеспечение интеграции профиля обучения и специализации профессиональной подготовки обеспечение профиля обучения с правом выбора профессиональной подготовки

• 
  Слайд 22

  Попутного ветра в освоении профильного обучения!