Презентация на тему "Особенности работы инструктора по физической культуре с детьми с ОВЗ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Особенности работы инструктора по физической культуре с детьми с ОВЗ

  Орлина Надежда Константиновна инструктор по физической культуре МБДОУ д/с № 29

• 
  Слайд 2

  Дети с ограниченными возможностями здоровья

  Это дети, имеющие временные или постоянные нарушения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий для получения образования.

• 
  Слайд 3

  Физиологические особенности детей с тяжелым нарушением речи:

  - Поверхностное (ключичное) дыхание, которое сказывается на жизненной емкости легких. Следствием этого являются односложность и стандартность построения фраз; - повышенный мышечный тонус, недостаточная амплитуда движений при выполнении упражнений ; - нарушение координации движений, согласованности движений различных частей тела, в том числе артикуляционной моторики; - понимание и усвоение речевых инструкций вызывает затруднения; - недостаточная подвижность процессов возбуждения и торможения, что сказывается на уровне образного и логического мышления; - уровень знаний об окружающем не соответствует возрасту; - низкий уровень произвольного слухового внимания и памяти. 

• 
  Слайд 4

  Этапы работы с детьми с ТНР.

  Диагностический:сбор информации о ребенке, изучение листов здоровья детей. Диагностика физического развития. Проектировочный: составление плана коррекционно–развивающей работы. Практический:организация и проведение индивидуально-коррекционной работы с детьми с учетом рекомендаций учителя - логопеда. Итоговый: подведение результатов проделанной работы.

• 
  Слайд 5

  Формы работы:

  НОД с элементами игровых упражнений на коррекцию речевых и неречевых нарушений. Индивидуальная коррекционная работа с детьми с ТНР. Совместная деятельность инструктора по физической культуре с детьми с ТНР в ходе работы секции «Йога» Спортивные праздники и развлечения.

• 
  Слайд 6

  Игровые упражнения на развитие мелкой моторики

  Упражнение «Волчок» Упражнение «Кран» Упражнение «Поймай рыбку»

• 
  Слайд 7

  Игровые упражнения на развитие общей моторики

  Упражнение «Каракатица» Упражнение «Повтори движение»

• 
  Слайд 8
  

  Упражнения на развитие речевого и физиологического дыхания, развитие мимической мускулатуры.

  Упражнение «Мыльные пузыри» Мимические упражнения

• 
  Слайд 9
  

  Упражнения на развитие слухового, зрительного и пространственного восприятия.

  Упражнение «Бег по номерам» Упражнение «Ручейки, озера»

• 
  Слайд 10
  

  Упражнения, направленные на развитие силы голоса, интонационной выразительности.

  Подвижная игра «Тик - так» Упражнение «Лягушата»

• 
  Слайд 11
  

  Игровые упражнения, направленные на развитие речи с движением и чувство ритма.

  Музыкально - ритмические движения Упражнение «Дразнилка»

• 
  Слайд 12

  Подвижные игры со словами.

  «Пожарные на учении» Подвижная игра «Два Мороза»

• 
  Слайд 13

  Игровые упражнения на совершенствование навыков звукового анализа

  Упражнение «Составь слово» Упражнение «Выложи слово»

• 
  Слайд 14
  

  В результате проведения комплекса определенных физических упражнений в решении вопросов речевого недоразвития: - расширяет возможности логопедического воздействия, - способствует повышению двигательной активности детей; - усиливает оздоровительную направленность образовательного процесса; - снимает нервное напряжение и укрепляет общий тонус организма - улучшает функциональные возможности нервной системы -развивает тактильно-кинестетическую чувствительность мелкой моторики рук, координации движений в системе «глаз - рука».