Презентация на тему "Презентеция. Сохранение физического здоровья детей."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда центр развития ребёнка - детский сад № 53

  Презентация Тема: Сохранение физического здоровья детей 3-4 лет в период адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения Воспитатели: Ковалёва А.Н г. Калининград 2021г.

• 
  Слайд 2
  

  Дошкольный возраст является своего рода ключевой фазой жизненного цикла, когда в ходе развития организм оказывается самым ранимым и легко повреждаемым В.Л.Грицинская Изменение социальных стереотипов нарушает состояния малыша, требует напряжения адаптационных механизмов. Типичной картиной состояния, когда ребёнок остаётся один на один в изменившихся условиях, является его приход в дошкольное учреждение Г.Б.Рогова

• 
  Слайд 3

  Понятийный аппарат исследования:

  Объект исследования: сохранение физического здоровья детей 3-4 лет в период адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения Предмет исследования: система работы воспитателя по организации периода адаптации детей 3-4 лет к условиям дошкольного образовательного учреждения как фактора сохранения здоровья

• 
  Слайд 4

  Понятийный аппарат исследования

  Цель исследования: разработка и апробация системы работы воспитателя по сохранению физического здоровья детей 3 – 4 лет в период адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения Задачи исследования: изучить и проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по теме исследования определить особенности работы воспитателя по сохранению физического здоровья детей 3 – 4 лет в период адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения разработать и апробировать систему мероприятий, направленных на сохранение здоровья детей 3-4 лет в период адаптации к дошкольному образовательному учреждению

• 
  Слайд 5

  Глоссарий

  Адаптация - (лат. «adaptare» - «приспособляю») - процесс приспособления строения и функций организмов (особей, популяций, видов) к условиям среды. (Большая советская энциклопедия). Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособления к ее условиям. Здоровье – состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни. (Википедия)

• 
  Слайд 6
  

  Период адаптации – отрезок времени, необходимый для приспособления организма к новым условиям. (Википедия) Показатели физического здоровья – параметры роста, массы тела, пропорции отдельных частей тела и степень развития функциональных способностей организма. (Википедия) Физическое здоровье – это данное природой свойство организма, обуславливающее нормальное функционирование всех систем и органов человека. (Википедия)

• 
  Слайд 7

  Анатомо-физиологические особенности детей 3-4 лет

  Показатели физического развития Особенности опорно-двигательного аппарата Дыхательные пути Сердечно-сосудистая система Центральная нервная система Психическое развитие

• 
  Слайд 8
  

  Адаптация детей 3-4 лет к условиям дошкольного образовательного учреждения

  Три фазы процесса адаптации: острая подострая фаза компенсации Три степени адаптации: легкая средней тяжести тяжелая

• 
  Слайд 9

  Факторы, влияющие на процесс течения адаптации:

  возраст ребенка Уровень развития Характеристика нервной системы Тип темперамента Состояние здоровья

• 
  Слайд 10
  

  Особенности работы воспитателя по сохранению физического здоровья детей 3 – 4 лет в период адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения

  тесное взаимодействие со специалистами дошкольного образовательного учреждения создание благоприятной атмосферы в группе, налаживание дружеских взаимоотношений между детьми, между детьми и взрослыми организация предметно-развивающего пространства, в соответствии с возрастом детей работа с родителями воспитанников создание системы мероприятий, направленных на укрепление здоровья детей

• 
  Слайд 11

  Анализ дошкольных образовательных программ

  «Детство» «Истоки» «Радуга» «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Т.И.Бабаевой под редакцией Л. А.Парамоновой под редакцией Т.Н.Дороновой под редакцией М.А.Васильевой

• 
  Слайд 12
  

  Практическая часть исследования по теме: «Адаптация детей 3-4 лет к условиям дошкольного образовательного учреждения как фактор сохранения физического здоровья»

  Цель практической части исследования: разработка и апробация системы работы воспитателя по сохранению физического здоровья детей 3 – 4 лет в период адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.

• 
  Слайд 13
  

  Задачи исследования: подобрать диагностические методы исследования физического здоровья детей 3-4 лет; выявить уровень физического здоровья детей 3-4 лет; разработать и апробировать систему мероприятий, направленных на сохранение здоровья детей 3-4 лет в период адаптации к дошкольному образовательному учреждению по направлениям деятельности воспитателя.

• 
  Слайд 14

  База исследования

  МАДОУ ЦРР детский сад №53 г. Калининграда Вторая младшая группа №1 «Кузнечики», Всего 29 детей, из которых 14 детей ранее не посещали дошкольного учреждения

• 
  Слайд 15
  

  Организационный этапЦель: подбор диагностических методов и проведение первичной диагностики состояния физического здоровья детей 3 - 4 лет

  Антропометрические измерения Цель: определение показателей физического здоровья детей 3 - 4 лет при поступлении в детский сад: рост, вес, окружность грудной клетки. Соматоскопия Цель: определение состояния осанки детей. Наблюдение Цель: определение состояния физического здоровья детей 3-4 лет в период адаптации.

• 
  Слайд 16

  МАДОУ ЦРР детский сад №53

  Наше дошкольное образовательное учреждение работает по программе «Детство» под ред. Т.И.Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой и др. Цель программы: обеспечить целостное развитие личности ребенка.

• 
  Слайд 17

  Антропометрические исследования

• 
  Слайд 18

  соматоскопия

• 
  Слайд 19

  Оценочные критерии

  нормальная осанка – все ответы отрицательные; незначительные нарушения: 0 положительных ответов на один или несколько вопросов в номерах 3, 5, 6, 7. Необходимо наблюдение в образовательном учреждении выраженное нарушение осанки – положительные ответы на вопросы 1, 2, 4, 8, 9, 10 (один или несколько явно). Необходима консультация ортопеда.

• 
  Слайд 20
  

  Карта наблюдения Фамилия, имя ребенка, возраст……………………………………………………..Дата заполнения: 1-й части…………………….2-й части…………………..

  Настроение Сон Аппетит Двигательная Активность Включение в совместные игры Реакция на расставание с родителями Идет на контакт со взрослыми Идет на контакт с детьми

• 
  Слайд 21

  Оценочные критерии

  хорошее состояние и самочувствие ребенка – все ответы положительные; удовлетворительное состояние ребенка – ответы избирательно, удовлетворительно, проявляет недостаточно и т.д.; неудовлетворительное состояние ребенка, требует повышенного внимания – ответы отрицательные.

• 
  Слайд 22

  Интерпретация полученных результатов

  Цель: количественная и качественная обработка результатов первичной диагностики.

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24

  Результатысоматоскопического обследования детей 3-4 лет

• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  

  Формирующий этапЦель: разработка и апробация системы мероприятий, направленных на сохранение здоровья детей 3-4 лет в период адаптации к дошкольному образовательному учреждению.

  Алгоритм прохождения адаптации Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие Организация различных видов деятельности и общения детей Организация занятий по основной общеобразовательной программе дошкольного образования Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения Методическое обеспечение образовательного процесса

• 
  Слайд 27
  

  Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие

  Режим дня в период адаптации (Приложение 4); Организация оптимального двигательного режима (утренняя гимнастика, физкультминутки, подвижные игры, пальчиковая гимнастика); Достаточное пребывание на свежем воздухе; Комплекс закаливающих мер Обеспечить все необходимые для жизнедеятельности санитарно-гигиенические процедуры; не допускать переутомления детей; развивать двигательную активность

• 
  Слайд 28

  Методическое обеспечение образовательного процесса

  Т. И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. «Детство» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. – СПб.: «Издательство ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2011.; Т.И.Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. «Мониторинг в детском саду» Научно – методическое пособие. – СПб. : «Издательство ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010; План - программа образовательно – воспитательной работы в детском саду: методическое пособие для воспитателей детского сада/ под ред. З.А. Михайловой. – СПб.: ДЕТСТВО ПРЕСС, 2008; Т. С. Грядкина. Образовательная область «Физическая культура». Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие /науч. ред.: А. Г. Гогоберидзе. – СПб.: «ООО Издательство ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2012; Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» / Сост. и ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. – СПб.: Детство-Пресс, 2008; Лыкова И.А.: Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа Планирование, конспекты методические рекомендации - М.: «Карапуз», 2010.

• 
  Слайд 29
  

  Специально для детей нашей группы нами был разработан проект «Друзья Мойдодыра», направленный на воспитание у детей культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, от которых во многом зависит успешность протекания адаптационного процесса (приложение11). Кроме того, была собрана коллекция различных игр с песком и водой, способствующих снятию повышенной чувствительности и напряжения у детей: «Слезы на песке», «Отыщи шарик», «Что в кулачке?», «Здравствуй, водичка», «Дождик капает», «Вылови рыбку», «Покатай лягушат в лодочке», игры-забавы с заводными игрушками для воды и т.д. На основе подобных игр нами был разработан конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи младших дошкольников (приложение 12).

• 
  Слайд 30

  Игры с песком

• 
  Слайд 31

  Создание спортивного уголка и уголка здоровья

• 
  Слайд 32

  Создание уголка природы

• 
  Слайд 33

  Оценочный этап

  Цель: определить состояние физического здоровья детей 3-4 лет после проведения организованной воспитателем работы в адаптационный период.

• 
  Слайд 34
  
• 
  Слайд 35
  
• 
  Слайд 36

  Благодарим за внимание.