Презентация на тему "Здоровьесберегающие технологии в школе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Здоровьесберегающие технологии в школе

• 
  Слайд 2
  

  «Здоровье гораздо более зависит от наших привычек и питания, чем от врачебного искусства»

  Джон Леббок (1934-1913 гг.)

• 
  Слайд 3

  Здоровьесберегающие технологии - это

  система мер по сохранению здоровья школьников. Э.М.Казин, Т.Н.Семенкова

• 
  Слайд 4

  Выделяют несколько типов здоровьесберегающих технологий:

  Организационные технологии: Медико-гигиенические технологии: контроль и помощь в обеспечении надлежащих гигиенических условий в соответствии с регламентациями СанПиНов; проведение прививок, оказание консультативной и неотложной помощи учащимся, проведение мероприятий по санитарно-гигиеническому просвещению учащихся и педагогического коллектива, наблюдение за динамикой здоровья учащихся, организация профилактических мероприятий; создание в школе физиотерапевтического, стоматологического медицинских кабинетов, проведение лечебной физкультуры, фитобаров и др.

• 
  Слайд 5

  2.Физкультурно-оздоровительные технологии:

  закаливание; тренировка двигательных качеств. Реализуются на уроках физкультуры, в работе спортивных секций.

• 
  Слайд 6

  3.Экологические здоровьесберегающие технологии:

  создание природосообразных, экологически оптимальных условий жизни и деятельности людей, гармоничных взаимоотношений с природой. Реализуется в обустройстве школьной территории, озеленение классов, рекреаций, организация живого уголка, участие в природоохранных мероприятиях.

• 
  Слайд 7

  4.Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности:

  сохранение жизни; обеспечение безопасности условий пребывания в школе; грамотность учащихся, педагогов в вопросах безопасности жизнедеятельности. Реализуются специалистами по охране труда, строителями, архитекторами, пожарной инспекции и др.

• 
  Слайд 8

  5.Здоровьесберегающие образовательные технологии:

  осознание педагогами своей ответственности за сохранение здоровья учащихся; получение необходимой профессиональной подготовки для работы по сохранению здоровья учащихся. Наиболее значимая технология. Главная особенность: использование психолого-педагогических приемов, методов, подходов к решению возникающих проблем.

• 
  Слайд 9

  Педагогические технологии:

  воздействие педагога на здоровье ученика – на информационном, психологическом, биоэнергетическом уровнях.

• 
  Слайд 10
  

  Здоровьесберегающие образовательные технологии подразделяются на группы:

  1.Организационно-педагогические технологии: определяют структуру учебного процесса, способствующую предотвращению утомления, гиподинамии и др. дезадаптационных состояний. 2.Психолого-педагогические технологии: связаны с непосредственной работой педагога на уроке; психолого-педагогическое сопровождение всех элементов образовательного процесса. 3.Учебно-воспитательные технологии: программы по обучению грамотной заботе о своем здоровье, формированию культуры здоровья, мотивации к ведению ЗОЖ, предупреждению вредных привычек, просвещению родителей.

• 
  Слайд 11
  

  4.Социально-адаптирующие и личностно развивающие технологии: социально-психологические тренинги; программы социальной и семейной педагогики, к участию в которых привлекаются как школьники, так и их родители и педагоги. 5.Лечебно-оздоровительные технологии: лечебная физкультуры, лечебная педагогика, способствующие восстановлению физического здоровья школьников.

• 
  Слайд 12
  

  Здоровьесберегающие технологии используются в школе с целью решения ряда проблем:

  учебные перегрузки учащихся, приводящие их к состоянию переутомления; школьные стрессы; распространение среди учащихся вредных привычек, зависимостей; неправильная организация физической активности учащихся; питание школьников во время их пребывания в школе; предупреждение появления «школьных болезней» ; недостаточная осведомленность педагогов о здоровье и здоровом образе жизни.

• 
  Слайд 13

  Использование здоровьесберегающих технологий способствует:

  созданию благоприятной эмоциональной атмосферы, придающей уверенность в своих силах; повышению уровня успеваемости и эффективности учебного процесса; сбережению и укреплению физического, психического здоровья учащихся.

• 
  Слайд 14

  Список литературы

  1.Минутки здоровья на уроках в начальной школе/ Авторы-составители В.Н.Малютина,Т.А.Семенова. – Вологда: Издательский центр ВИРО, 2006. – 44 с. 2.Митяева А.М. Здоровьесберегающие педагогические технологии: учеб.пособие для студ. Учреждений высш. Проф. Образования/ А.М. Митяева. – 3-е изд., перераб. И доп.- М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 208 с. 3.. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы.- М.: АРКТИ, 2003.-272 с. 4.Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе.-М.: АПК и ПРО,2002.-121 с. 5.Тринадцатая научно-практическая конференция педагогических работников учреждений образования г.Пензы (13 марта 2010года): Доклады лауреатов премии главы администрации города Пензы. – Пенза, 2010. – 124 с. 6.Эффективность здоровьесберегающих технологий в образовательной среде: Материалы III региональной научно-практической конференции. – Орехово-Зуево: МГОГИ, 2012. – 160с.

• 
  Слайд 15
  

  Будьте здоровы!