Презентация на тему "Формирование УУД во внеклассной работе в процессе обучения химии"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формирование УУД во внеклассной работе в процессе обучения химии Выполнено - Савинковой О.В., учитель химии МБОУ СОШ № 63

• 
  Слайд 2
  

  Цель программы развития современной школы: - формировании исследовательских и проектных умений и навыков обучающихся для успешной и безопасной социализации в условиях современного общества. Модель развития современной школы: «Проектно-исследовательская лаборатория» Особую актуальность в данном случае приобретает внеклассная познавательная деятельность.

• 
  Слайд 3
  

  Характеристика форм внеклассной работы Индивидуальная форма внеклассной работы - чтение научно-популярной литературы, - исследовательская деятельность, - экспериментальная деятельность, - изготовление наглядного пособия, - постановка опытов дома, - показ мастер-класс.

• 
  Слайд 4
  

  Групповые занятия - Неделя химии, - Праздник «День химии», - Викторины, - Интеллектуальные игры, - Выставки работ учащихся, - Кружковая работа, - Конференции, - Олимпиады.

• 
  Слайд 5
  

  Основные направления внеклассной работы Внеклассная работа должна вызвать интерес у школьников, увлекать их, развивать их учебную деятельности. В ее основе должна лежать личностные УУД учащихся, проводимая под руководством учителя. Основное содержание внеклассной работы по химии - постановка эксперимента, изучение окружающей живой природы, общественно полезный труд по охране природы, изготовление наглядных пособий.

• 
  Слайд 6
  

  Виды направления 1.Внеклассная работа по неорганической химии 2. Внеклассная работа по органический химии. 3. Внеклассная работа экологического содержания

• 
  Слайд 7
  

  Примеры внеклассной работы Научная деятельность Участие в конференции «Шаг в будущее» Проведение мастер – класс

• 
  Слайд 8
  

  Кружки Работа кружка «Экологический мониторинг»

• 
  Слайд 9
  

  Интеллектуальные игры Химический поединок

• 
  Слайд 10
  

  Ожидаемые результаты У учащихся развиваются познавательные, личностные, регулятивные и коммуникативные УУД; Создается связь между урочной и внеклассной видами деятельности; У учащихся активизируется интерес к предмету химия.

• 
  Слайд 11
  

  Качественныепоказатели: Создание в школе особой воспитывающей среды; Формирование экологической культуры каждой личности; Воспитание здорового образа жизни; Осознанный жизненный выбор; Возможности создания условий для гармонизации опыта коллективных и индивидуальных отношений

• 
  Слайд 12
  

  Количественные показатели Рост познавательной, социальной и общественной активности воспитанников; Повышения стремления воспитанников к общению; Рост солидарности, сопричастия к проблемам окружающей жизни; Формирование зрелой гражданской позиции; Повышение рейтинга школы в районе , городе.

• 
  Слайд 13
  

  Спасибо за внимание!