Презентация на тему "Семинар "Уравнения химических реакций. Классификация""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Семинар«УРАВНЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ. КЛАССИФИКАЦИЯ»Автор презентации: учитель химии Морозов И.В.г. МоскваШкола «Ступени» 2024 год

• 
  Слайд 2

  00.00.00 Тема: «Уравнения химических реакций. Классификация»

  Уравнение химической реакции – графическая запись химической реакции при помощи химических формул веществ и коэффициентов Al + O2 = Al2 O3 Разделите предложенные уравнения реакций по признаку исходных и конечных веществ на четыре группы. C + O2 = CO2 Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 H2O + SO2 = H2SO3 2H2O = 2H2 + O2 NaF + HCl = NaCl + HCl CaCO3 = CaO + CO2 + = + исходные вещества конечные вещества 4 3 2

• 
  Слайд 3
  

  - реакции соединения - реакции разложения - реакции замещения - реакции обмена Реакции, при которых из нескольких простых или сложных веществ образуется одно сложное Реакции, при которых из одного сложного образуется несколько простых или сложных Реакции между простым и сложным веществами, в результате которых атомы простого вещест- ва замещают первый компонент в сложном Реакции между двумя сложными веществами, которые обмениваются первыми компонентами Найдите и исправьте ошибку.

• 
  Слайд 4
  

  Целью современного урока является создание условия для формирования и воспитания свободной личности, способной к осознанному выбору в соответствии с общечеловеческими нормами и ценностями.

  Педагогическая цель урока складывается из: - Познавательной составляющей; - Воспитательной составляющей; - Развивающей составляющей. Цель урока трансформируется в педагогические задачи: - Информационная (что и чему будем учиться?); - Операционная (как и каким образом будем учиться?); - Мотивационная (зачем нам это надо?); - Коммуникативная (с кем и где?)

• 
  Слайд 5
  

  В основе выделения этапов урока лежит логика процесса усвоения знаний:восприятие – осмысление – запоминание – применение – обобщение – рефлексия

  Набор этапов урока, образующих его структуру, следующий: -Организационный этап - Проверка домашнего задания - Актуализация субъектного опыта учащихся - Изучение новых знаний и способов деятельности - Первичная проверка понимания изученного - Закрепление изученного - Применение изученного - Обобщение и систематизация - Контроль и самоконтроль - Коррекция - Информация о домашнем задании - Подведение итогов урока - Рефлексия Изэтого набора этапов учитель создает разнообразные комбинации в соответствии с решаемыми на уроке задачами

• 
  Слайд 6
  

  Основной этап определяет тип урока. В пределах изучения темы может использоваться следующая последовательность:

  Урок усвоения новых знаний Урок повторения и закрепления Урок применения знаний и умений Урок обобщения и систематизации Урок контроля и оценки знаний Урок коррекции знаний Тип предложенного урока: усвоение новых знаний Цель предложенного урока: Обучающая: сформировать понятие об уравнениях химических реакций, о классификации химических реакций по признаку исходных и конечных веществ, научить различать химические реакции разных типов Воспитывающая: воспитывать самостоятельность, трудолюбие Развивающая: развивать умение сравнивать, анализировать, делать вы- воды, находить существенные признаки предметов и про- цессов; развивать умение наблюдать